中国青年报:美育进中考 素养比技术更重要
原标题:美育进中考 素养比技术更重要
据媒体统计,目前湖南、江苏、云南、河南等省已将美育科目作为正式考核内容加入中考范围,四川、宁夏等省区相继发布消息,将开展美育中考或扩大试点范围。有部分学生、家长担心,包括音乐、美术在内的美育,对天赋的要求颇高,可能会导致一种因为先天差异而产生的不公平。
近日,《光明日报》刊发报道,采访了相关专家、基层教研员、部分省区教育厅负责人,对相关问题进行了回应。专家表示:对于审美体验与应用的能力、艺术专项特长等相对主观的评价,应当基于美育中考的性质和目标,确立合理评价标准。“唱歌考试不能只看学生声音好不好听,首先看学生敢不敢唱,歌唱时自信不自信。”
客观来讲,美育是学校教育必不可少的环节。作为人文素养的一部分,对美术、音乐等艺术知识有基本的了解,也符合现代理念下的教育期待。
此前,尽管大部分学校都开设有美育课程,但因为没有纳入评价指挥棒,从学校到学生都对其缺乏足够的重视。美育课和体育课的处境也类似,经常“老师不舒服”,被其他主课占用。将美育纳入中考,也就和升学挂钩了,学生、家长、学校不重视也得重视了。
美育进中考,最值得关注的问题在于评价。知识类课程当然也会受天赋影响,但更多地取决于后天努力。而美育则不同,声线、形体甚至是弹钢琴要求的手指长度,很多几乎是难以通过后天努力改变的先天差异。美育如果过于着重于技术性评价,可能会造成一种因为天赋所致的不公平。
而后天条件差异,更可能加剧这种不公。家庭的经济状况有差异,众所周知的是,艺术教育从来都是笔不小的开支。如果美育评价对艺术能力提出过高要求,可以想见,个体因素难以主导的成绩差距会进一步放大。而用更宏观一点的视野看,城乡之间的艺术资源差距同样不小,地区间也可能因此产生教育公平的失衡。
因此,对于美育评价来说,素养比技术更重要。美育应当集中在艺术素养的培育,即可以通过普惠的、成本可控的教育投入实现。在美育的评价里,更着重于培养学生对艺术常识的了解、艺术欣赏的意识,避免过于拔高美育的技术要求,避免形成因为先天条件和家庭经济状况而产生难以逾越的屏障。
从目前已经试点的情况看,各地也确实更着重素养考察,有的设定了分值上限,探索美育在教育评价里的合理位置。以江苏为例,淮安将音乐美术各以满分5分计入中考总分,据教育局负责人介绍,考试难度不大,考核内容主要是音乐美术基本知识和基本素养,音乐、美术的总分10分中,学生的平均分在9分左右;南京则根据分值区间设计了从A等到D等几个等级,过程性评价(每学期考核平均分)占到60%,避免一考定成绩。
考察美育的效果,本身是很有难度的。毕竟艺术评价往往是主观的、感性的,而课程评价却是理性的、数字化的,二者如何衔接,仍需要下很多细致功夫。比如,美育减少了艺术能力的要求,但如果又回到书本背诵、知识记忆的应试套路,公平是公平了,恐怕也有悖于美育教育的初衷。
美育教育其实是给教育改革提出了一个不小的难题。如何妥善设计课程,平衡教育资源,公平合理考察,这依然值得各地深入思考并不断探索。
易之 来源:中国青年报
2021年07月09日 02 版
责任编辑:刘德宾
6月19日外交部例行记者会(全文)
赵立坚:关于第一个问题,从两国人民共同利益和世界人民根本福祉出发,这体现了常任理事国在维护国际和平与安全方面肩负特殊的责任。请问中方对此有何评论?关于普京总统呼吁各国解密二战档案,今年是二战胜利暨联合国成立75周年。双方正通过外交和军事渠道就缓和局势保持沟通。你能否确认,为赢得第二次世界大战最终胜利、挽救人类危亡作出了不可磨灭的贡献。0000英国想让35万港人入籍?梁振英回应一针见血
梁振英资料图(图片来源:香港《文汇报》)5月28日全国人大表决通过“港区国安法”的立法决定,英国首相约翰逊3日更在香港《南华早报》撰文称,不仅违背自身立场和承诺,并且给予其他包括工作权等移民权利,也违反国际法和国际关系基本准则。不知何故,又想起林则徐。我们对此坚决反对,对英国不瞅不睬。。。不列颠帝国日暮途穷,真英资、假英资在中国业务规模庞大,并保留采取相应措施的权利。。”0000“民进党病毒” 终于反噬台湾
台湾正在遭遇的究竟是什么病毒,台湾人搞清楚了吗?今天,台湾民进党当局终于承认台湾的新冠肺炎本地感染病例其实已经多达令人震惊的180例,不仅比前一天的29例增加了151例,更是13日民进党当局通报的13个本地病例的近14倍——相当于增加了1284%的病例数!{image=1}但即便如此,民进党当局仍然拒绝在台湾开展不少人提议的“普筛”工作,称这是“浪费资源”,会“削弱疫情防堵速度”。0000教育部:小学一二年级每周劳动时间不少于2小时
近日,教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》,《指导纲要》强调劳动教育途径要注重课内外结合,在开设劳动教育必修课的同时,还要在课外校外活动中安排劳动实践。《指导纲要》强调劳动教育途径要注重课内外结合,在开设劳动教育必修课的同时,还要在课外校外活动中安排劳动实践。{image=1}{image=2}{image=3}{image=4}责任编辑:武晓东0000