“双减”落地怎么破？西安校长这么说

原标题：“双减”落地怎么破？西安校长这么说

来源：华商报

解读“双减”政策，可以预见的几个“回归”——

●让“学习”回归本质

●让学科教育回归学校、课堂这一主阵地

●让学校教育和家庭教育回归各自的角色

全面压减作业总量和时长，全面规范校外培训行为减轻学生和家长负担，严肃查处教师校外有偿补课行为，周末节假日寒暑假不得组织学科类培训……7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》一经公布立即引发多方关注。

“双减”来了，家长应该怎么办？“双减”后，对课堂质量提出了更高的要求，学校能做到吗？西安的学校已有哪些先行实践？近日，华商报记者采访多名校长，请他们分享自己的观点。

学校的教学质量将成为关注热点

陕西师范大学附属小学校长侯西科认为：“双减”之后，家长将更为关注学校教育教学质量，这对提高学校本身的教育水平将是不小的挑战！他总结出三方面的挑战：

第一，学生在校时间的延长，增加了学校课后服务时间，如何利用好这些时间，让学生过得充实、有意义，将是学校目前面临的第一个挑战；第二，未来如何推行和落实教师“弹性上下班”制度，让教师将更多精力投入教育教学工作，保证学校教育教学质量稳步提升将是第二大挑战；第三，政策落实的关键在于家长，如何调整家长心态，让家长放心将孩子交给老师，让家长对学校充满信心，将是第三大挑战。

采访中，陕西师范大学御锦城小学校长魏展利认为，落实“双减”政策的当务之急，是进一步提升学校教育教学质量、提高作业管理水平和课后服务水平；落实好教育教学秩序、管理好考试评价、关注教师违规补课是所有学校需要夯实的教育主责。

西安市未央区西航四校校长唐玫分析，家长的焦虑来源主要是对学校教育的不信任，怕学校教得不好、学得不足。她说，学校课后服务的增加不仅延伸了学校教学的宽度和广度，从当下看可以解决教育内卷、教育均衡发展、社会公平等问题。

让学科教育回归学校和课堂这一主阵地，是采访中所有校长的共同观点。学校要从课堂教学入手，向“40分钟”要质量，确保学生在课内学足、学好。

课后服务质量：要让学生每天都在成长

“课后服务不是夯时间看孩子，而是让学生在校的两个小时中每天都在成长。”唐玫校长介绍，上学期西航四校就课后“5+2”模式已经充分进行了调研，广泛征求全体教师、全体家长的意见和建议，初步拿出学校课后服务方案；校本课程与特色社团相结合，作业辅导与培优辅差相结合，教学质量提升与培养兴趣爱好相结合。

魏展利校长也认为：充足的时间可以让学校的办学理念在学生身上得以更多的体现，为学生提供更多维度的平台。既可以让学校教育教学体系更全面，也有利于学生的系统性学习，避免碎片化记忆对学生思维产生影响。据悉，师大御锦城在课后服务方面，采取对学习有困难的学生进行补习辅导和答疑，对学有余力的学生拓展学习空间。

走访中，很多校长也提出了延长课后服务在“校园安全”方面的担忧。西航一中校长刘筱蓬说，教育主阵地概念的强化增加了学校的权力和服务边界，也为校园教育教学提出更多要求。“在校时间的增加，一方面能让学校的办学理念能够在每位学生身上更深入的体现，另一方面校内时间的延长也无形增加了校园安全的压力。”

教师不是万能的

谨防脑力劳动者变为体力劳动者

一位资深校长谈到，课后服务工作、寒暑假学生托管服务解决了家长的后顾之忧，让孩子在校内学得更加扎实。但如果把学生的教育责任、成长责任一股脑儿地推给学校，则加重了教师的工作负担，让脑力劳动者变为体力劳动者，让更多的优秀人员对从事教师行业望而却步。“保人”成了课后服务工作的首要工作。

一位多年从事中学教育工作的一线老师告诉记者：“我自认为是一名负责任的老师，也非常理解和支持‘双减’政策的积极作用和长远意义，但在执行的过程中，希望大家不要过度拔高老师的职业道德标准。”

西航一中校长刘筱蓬也指出，教师不是万能的，教师也有享受自己业余文化生活的权利。课后和寒暑假托管只是学校管理工作的一部分，作为教育管理者来讲，要协调好这项工作，还需要在教育实践中去努力学习和不断改进。更好地激发和调动教师的工作积极性，以更多地满足家庭和社会对教育的需求。

2021年4月，陕西师范大学附属小学制定了《作业布置与批改实施细则》，将学生作业布置与批改纳入教师考核、职称晋升工作，将减负工作以制度得以保证，有效调动教师的工作积极性，为“双减”政策的实施提前树立了可行性示范标杆。

家长的教育观念需要改变

要与学校及时充分沟通

“除了知识的传授，家庭对孩子各方面的影响都超过了学校，起到重要作用，过高的期望和过分的关心导致子女心理压力过重。”西安高级中学校长辛军锋告诉记者，有调查发现，学生的读书压力，主要来自家庭。

教育是最大的民生，减轻学生课业负担关系到培养什么人、怎样培养人的问题。负担减轻了，才能真正做到“五育并举”。“正确地让学生了解自然社会的本身，这是学校的责任，而不是只去掌握某个知识，考取某一个学校。”这句话是辛军锋在2021年校园开放日上对500多位新生家长的讲话，契合了“双减”政策下的教学育人理念。

孩子成才重在学校教育，孩子成人重在家庭教育。实施“双减”工作，还要改变家长的教育观念。

西安高级中学、西安市西航一中、西安市未央区西航四校、陕西师范大学御锦城小学等采访中的学校也都强调了“家校共建”在“双减”政策下的重要意义。刘筱蓬校长说：“家长要正确认识自己的孩子，正确规划孩子的未来。少一点攀比，焦虑自然就会减少一点。而学校与家长的及时充分沟通，是这个过程中很重要的一个环节。”

陕师大附小在践行“三个一”作业标准时，鼓励学生坚持每天校外体育锻炼、每周承担一次家务、每个月完成一次“亲子活动”作业，向家长打开校门，让他们走进学校，观察学校教育教学特点，了解孩子在校各方面表现，“家校合一、同步发展”。 华商报记者 王媛

责任编辑：徐小曼