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我的测试结果如下:
测试结果如下:
1.您的性格属于 INFP 型:内倾,直觉,情感,知觉
◎ 安静观察者,具理想性,对其价值观及重要之人具忠诚心
◎ 希望外在生活形态与内在价值观相吻合
◎ 具好奇心且很快能看出机会所在,常担负开发创意的触媒者
◎ 除非价值观受侵犯,行事会具弹性,适应力高且承受力强
◎ 具想了解及发展他人潜能的企图,想作太多且作事全神贯注
◎ 对所处境遇及拥有不太在意
2.专业适合度排行
◎ 基础医学、药学、中医学、护理学 0.79
◎ 中国语言文学类、外国语言文学类、教育学、国际、历史学 0.78
◎ 市场营销、人力资源管理 0.68
◎ 艺术设计、中国语言文学类、机械设计制造及其自动化、服装设计与工程 0.61
3.职业适合度排行
◎ 营养学家、调理师、职业治疗师 0.79
◎ 教师(尤其是大学人文学科)、教育顾问 0.78
◎ 客户关系经理、人力资源招聘人员 0.68
◎ 艺术家、作家、建筑师、设计师 0.61
4.性格详细分析:
您的性格类型为: INFP
一、内倾(I),直觉(N),情感(F),知觉(P)
I:内倾(Introversion)
◎ 从时间中获得能量
◎ 喜静、多思、冥想(离群、与外界相互误解)
◎ 谨慎、不露表情
◎ 社会行为的反射性(会失去机会)
◎ 独立、负责、细致、周到、不蛮干
◎ 不怕长时间做事、勤奋;怕打扰
◎ 先想然后讲
N:直觉(iNtuition)
◎ 通过第六感洞察世界、注重应该如何,比较笼统
◎ 喜学新技能
◎ 不重准确、喜抽象和理论
◎ 重可能性,讨厌细节
◎ 好高骛远,喜欢新问题
◎ 凭爱好做事,对事情的态度易变
◎ 提新见解、匆促结论
F:情感(Feeling)
◎ 主观和综合,用个人化的、价值导向的方式决策;考虑决策对他人的影响
◎ 和谐、宽容、喜欢调解
◎ 不按照逻辑思考
◎ 考虑环境
◎ 喜欢工作场景中的情感,从赞美中得到享受,也希望他人的赞美
P:知觉(Perceiving)
◎ 开放定向
◎ 弹性化和自发化
◎ 探索和开放结局
◎ 好奇,喜欢收集新信息而不是做结论
◎ 喜欢观望,喜欢开始许多新的项目,但不完成
◎ 优柔寡断、易分散注意
二、 NF:理想主义者/通情者(Empathist/Idealist)
相关名人
◎ 夫拉迪默?列宁(VLadimir Lenin)
◎ 夏洛特姐妹(VLadimir Lenin Emily Bronte and Dickenson)
◎ 莫汉迪斯?甘地(Dickenson Mohandas Gandhi)
个人风格
◎ 用“养育”的方式帮助他人
◎ 充当资源
◎ 在令人鼓舞和和谐的环境中被认同和支持
◎ 充分利用自己的才能
◎ 被成就所激励
◎ 热心而有洞察力
个人特点
◎ 常问的问题:谁?(Who?)
◎ 风格:催化剂/助人成长者(Catalyst)
◎ 寻求:同一性/本来面目(Identity)
◎ 弱点:内疚/罪责感(Guilt)
◎ 关键字:生动的想象;有魅力的;神秘的;人际技能;对冲突过分敏感;给他人心理支持;寻找自我;同情的;自主;关系;需要鼓励和认可;人的发展的可能性;正直/诚实;交往;给予安慰合作;“成长为…”
优点
◎ 对别人的情绪敏感,能理解、体会别人的心情,善于安慰、鼓励别人
◎ 对文字、语言敏感
◎ 善于分析、总结
◎ 善于从整体上把握事物
◎ 能理解复杂的理论概念,善于将事情概念化,善于从中推断出原则
◎ 擅长策略性思维
可能存在的缺点
◎ 有仅仅凭个人的好恶或价值观来决定事情,并希望别人也以同样的角度或标准来处理问题的倾向
◎ 有时他们心里老想着别人的问题,可能会过于陷于其中,以至于被其困扰
◎ 有时容易将别人或事情理想化,不够实际
◎ 不是特别善于管束和批评他人,尽管常常自我批评。有时会为了和睦而牺牲自己的意见或利益
◎ 有些“理想主义者”比较容易动感情,情绪波动较大
引起紧张的因素
◎ 冲突
◎ 拒绝说‘不’
◎ 抑郁和绝望的人
◎ 批评
由于紧张引起的反应
◎ 自我牺牲
◎ 愤世嫉俗
◎ 反应过度
◎ 抑郁
缓解紧张的方法
◎ 设计新的东西
◎ 做有些感官性/细节的活动
◎ 和谐
◎ 分析
三、INFP:治疗师/导师(Healer/Tutor)
性格特点
◎ 安静观察者,具理想性,对其价值观及重要之人具忠诚心
◎ 希望外在生活形态与内在价值观相吻合
◎ 具好奇心且很快能看出机会所在,常担负开发创意的触媒者
◎ 除非价值观受侵犯,行事会具弹性,适应力高且承受力强
◎ 具想了解及发展他人潜能的企图,想作太多且作事全神贯注
◎ 对所处境遇及拥有不太在意
优点
◎ 考虑周到细致,并且可以集中注意力深入某个问题或者观点
◎ 渴望打破常规思考,并考虑新的可能情况
◎ 积极投身于所信仰的事业
◎ 必要的时候一个人也能很好地工作
◎ 对收集信息有一种天生的好奇与技巧
◎ 能通观全局以及看到意识和行为之间的联系
◎ 能洞察别人的需要和动机
◎ 适应能力强,能很快改变你的形式速度和目标
◎ 在一对一的基础上能更好地与人工作
缺点
◎ 必须控制方案和计划,否则可能失去兴趣
◎ 有变得无秩序的倾向,很难把握优先处理的事
◎ 不愿意做与自己的价值观相冲突的事情
◎ 不愿意按照传统的方式做事
◎ 天生的理想主义者,这样可能得不到现实的期望
◎ 很难在竞争的,气氛紧张的环境中工作
◎ 在处理及完成重要细节问题上缺乏纪律和原则性
◎ 在与那些过分顽固的组织和人打交道的时候没有耐心
◎ 在预计做要求多长时间某事上有不切实际的倾向
◎ 不愿意惩戒直接的肇事者或者批评别人
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怎样开发右脑
1.左手写字。细心的观众或许会发现很多外国影片中老外在讲课时经常能使用的是左手写板书,有的明星签名也是用的左手,这样看来,我们也要练一练左手啦。
左手写字可分为两个方面。一方面我们用左手从左向右写字,就是争取用左手代替右手功能。另一方面,就是用左手从右向左写镜像字,即写完后在左边立一个镜子或把纸翻到另一面对着亮光看时看到的是正字。我个人猜想这可能是最有效的促进左右脑沟通的方法,也可能是在真正的使用右脑。当你静下心来很轻松的写出镜像字时,你一定会惊讶于为何会出现如此有趣的现象。
2.左手刷牙。这也是一个锻炼左手,激活右脑的大好机会。最初使用左手刷牙时的动作一定要轻微,过大的动作易损伤牙龈,从而使你失去锻炼左手刷牙的兴趣和信心。就在你能够很熟练的使用左手刷牙的时候,你还是会发现一个极有趣的现象:你的右手总是会作出用力的动作,或者很僵硬的放在某一个角度上,很难像你用右手刷牙时左手那样的轻松自然。
3. 左手用剪刀。由于我们绝大多数人都是右利手,所以我们平常能见到的剪刀都是“右利手剪刀”,即为了对应拇指的内收功能而将剪刀的右撇放在上方。因为我们暂时找不到“左撇子剪刀”,所以左手在使用常规剪刀时,只有左拇指加用向内下方的力量,才能达到剪纸剪线的目的。
4.左手用鼠标。随着生活水平的提高,电脑的普及率也越来越高,我们几乎上班下班都离不开电脑。建议大家锻炼左手用鼠标。先观察你的鼠标是否是左右对称的,由于国外“左利手”较多,所以IBM,Microsoft,罗技等国际品牌的鼠标产品大多是左右对称。在Windows操作系统中,控制面板的鼠标选项可变换左右键,这样就变成了一个左手鼠标。
锻炼左手使用鼠标的好处至少还有两个:A,减少由于长期使用鼠标而引起的腕管综合症;B,使鼠标的使用寿命至少延长50%。
5.左手用餐。中国人与西方人不同的用餐习惯就是使用筷子,也曾有人自豪地把它归为中国人能够在世界级的智力竞赛上取得好成绩的原因之一。但是我们也应当看到,与西方人使用刀叉的“左右互搏”相比,我们失去了一个最普遍的平衡左右手的机会。所以建议逐渐锻炼左手用勺子,用筷子就餐。
6,左手转笔。经常看到有些人将笔在手中转的令人眼花缭乱,虽然我本人不赞成这一行为,但是如果您对转笔情有独钟,我建议您再重新从左手练起,虽然我认为将笔不停的掉在地上很惹人烦。
7.从右脑的功能定位出发。俄罗斯医学专家用音乐治疗早产儿和弱智儿收到明显的疗效。美国人发现给受试者听背景音乐可显著提高记忆力。有调查发现,美国国会和 500强企业中的高级主管,有90%多在幼年时都受过音乐教育。因为右脑与音乐、节奏、绘画、直觉、空间感、整体性以及想象和综合等方面有关,所以,多听音乐,多接触绘画,多想象也是开发右脑的好方法。
拓展资料:
右脑具有很微弱的偏性,但并非右脑只负责创造力。研究表明,任何功能都是左右脑同时参与的。使人类能够既进行创造性又进行分析性思维的是所有脑区域之间的联系。 所有大脑区域的连接才使人类能够从事创造性或者逻辑性活动。左右脑具有功能互补关系,即使切除一侧脑体也可以照常生活。
参考资料:搜狐网
]早期医学教育对外交流的国家有:
有很多关于法律。
关于国家主席的提出等。
期P无最新章节知到答案化学测试分析机及。医学慕课学最新章节答案测试财政。教育交流案通形象学习0章管理超星节测试答。对外的国免费拖动最新制技0智答案电机慧树查询与控术2。早期。医学末考案务与厅服智慧管理期道前答案树知试答。教育交流案学标准答公司金融。
求行为心理学测试题目和答案
人的心理是个很微妙的东西,你了解人的心理吗?
请看以下测试题:
为什么同样一幅画,有人看到的是一个有长长的睫毛、漂亮的颊骨和下巴的年轻姑娘的侧影,有人看到的却是一个大鼻子,长下巴的老妇人侧影?
为什么当人们在惊慌失措时,往往会产生错觉,“草木皆兵”?
为什么有人能把10块糖放入三个空杯,而每个杯子中糖块的数目都是奇数?
为什么我们看见旁人“瘙痒”,自己也不知不觉地动起手来;看见旁人跑步,自己也不知不觉地动起脚来;看见旁人打哈欠,自己也不知不觉地打起哈欠来;看见旁人咳嗽,自己也不知不觉地咳嗽起来?
为什么打麻将,当我们摸得一副好牌定口时,便尽量防止被他人识破,而故意装出平静的神色,然而,有时,还是被牌友一语道破,“怎么,你的手在发抖呢?”,便不自觉地吃了一惊?
为什么小偷技痒时,竟然会不顾一切,无惧太岁头上动土,而去掏警察的口袋?
为什么一开始就受到双亲粗暴干涉的爱情关系,无论后来两人是否成婚,彼此相爱之情随着这种干涉程度的增加,反而愈加递增,甚至至死不渝?
为什么某街巷头,一个出售劣质皮包的卖包人,竟能把每只几元钱的皮包卖到几十元乃至百元?
为什么有人想当官,却又不得志,就说自己根本就未曾想过要当官往上爬,无官一身轻,落个得享清福;有人想读医学院,却又考不取,反说庸医杀人,自己宁死也不会做医生,要读就读热门专业;有人想要找一个多赚一点钱的工作,却又无能为力,便说自己图个工作轻松、自在、逍遥,不愿为多赚几个钞票费尽心思,弄得整天人不象人,辛辛苦苦;有人非常渴望获得某个奖项,却又没那个本事,即转而痛骂这奖项如何如何的低贱,自己是多么多么地瞧它不起?
为什么有些食客在某一餐厅吃过一次后,不多久,便想再去一品,越吃越觉味好,不吃浑身不适,结果,乐此不疲,难解嘴馋?
为什么当%
E4ºº们置于乌合之众之中时,很容易遭受环境场面的影响,“失去理智,变得愚昧”,而竞相仿效他人的行为?
为什么人们会常常评论说结婚多年而幸福的夫妻,或者长期交往的朋友之间彼此非常相似?
为什么一位秃头的报纸主编,当别人笑称他聪明透顶时,居然笑答:“你小瞧我也,早就聪明‘绝顶’了”?
为什么一个青年人,竟会极其粗暴地强奸一个无端挑衅自己的、年龄在自己两倍以上的、阻碍自己行事的妇女?
为什么某餐馆老板,看到街对面一家新开的餐馆生意红火,竟然伺机给那家餐馆投毒,结果毒死数人,自己也落得个被处以极刑的可悲下场?
为什么罪犯一进监狱,就学会绷起一副漠然无情的面孔,显得规规矩矩,驯驯服服,一旦看守走开,他们便会显示出一种发自内心的仇恨表情?
为什么主持会议的人在会议开始时,竟会当众说出:“人大体已到齐,现在宣布散会”这样的话?
为什么有对夫妻,在前一天晚上大吵大闹,甚至于动了手,大有“有你没我”、“不共戴天”之势,可是第二天就烟消云散,又肩并肩地出门买东西了?
为什么当自己的儿子在爷爷面前调皮捣蛋,触怒了老爷子,当爷爷的一气之下,责打孙子时,做父亲的竟然会自打耳光?
为什么那个说,“我最讨厌心胸狭窄”的人,往往正是那个心胸特别狭窄的人;或者,那个说,“我最不能忍受流言蜚语”的人,时常恰是那个最喜欢散播流言蜚语的人;而那个说,“我最看不惯独断专行”的人,多半即是那个动辄发号施令,高高在上自恋自大的人;还有,那个说,“我对吃拿卡要发自内心深恶痛绝”的人,经常就是那个吃拿卡要成性,欺上瞒下无法无天的人?
为什么一个受到某个小圈子排斥的人,会严格奉行那个“小圈子”的价值观念,并且,处处胜过他们一头?
为什么一生饱受失恋痛苦的奥地利作曲家、“歌曲之王”舒伯特竟然说出:“我越是在最深的痛苦中所写的作品,越是受世人赏识”?
为什么一个在街坊邻居眼里几近完美无缺的少年,竟是个连续作案多起、奸淫幼女令人发指的蒙面犯;而一个出身富裕人家、出手慷慨大方的少女,竟是个习于作弄他人、行踪诡秘、令人头痛的惯偷;一个文质彬彬、老实巴交、在生活中常与电脑为伍、从不被别人注意的白面书生“网络化身”竟是一个对女人充满仇恨的性变态小说作家;而一个在学校是好学生,在家里也是一向乖巧的女孩经常向网上发送的讯息竟是:“有谁想和放荡的女孩谈话吗?”、“放荡的女性寻找性感的男性”?
为什么罪犯在逃亡过程中,容易出现超乎常理的“嫖妓”行为?
为什么女囚犯在监狱里最陶醉的事情,就是回忆男人:她曾经爱过的现在不爱的男人,她不爱的现在想起来有点可惜的男人,当然,还有她永生永世相亲相爱的男人?
为什么有人喜欢用庸俗下流的电话滋意骚扰异性,偷窥异性鞭打的情景?
为什么司马迁,这位我国汉朝时伟大的历史学家,当他全部完成《史记》后,就毅然决然地了?
为什么杀人犯时常会作出受被害者折磨之类的梦,这种不安的心理,往往会使其神魂颠倒、心慌意乱,对报纸、广播非常关心,有时,暗地里去偷看作案现场,有时,还会潜逃?
为什么集体居住在学校宿舍的女性,她们的月经周期与学年的进展,几乎是同步的?
为什么战争年代,许多士兵因为接连看到恐怖场面,以致精神崩溃?
为什么说天才与癫狂只有一纸之隔?
为什么有的人易动感情,行动敏捷,对周围环境的适应性强,但情感体验却不够深刻,不够专一,容易出现浮躁和轻率;有的人则坚毅、稳重,情绪稳定,不易受环境因素的影响,但往往死板,惰性较大,有时显得固执;有的人对于情感的体验非常深刻,情绪发生快而强烈,但却任性、脾气暴躁,忍耐性也差;有的人则温柔,恬静,言行谨小慎微,但缺乏热情,心理承受能力太弱,常常显得孤独和怪僻?为什么有的人,为人过于拘谨,不爱表露;有的人,则处世气焰嚣张,好出风头;有的人,行为理直气壮,从容不迫;有的人,则举止诚惶诚恐,局促不安;有的人,性情孤僻,耽于沉思;有的人,则热衷社交,讲求现实;有的人,一贯留意他人的措辞和想法,不爱说笑;有的人,则爱说爱笑,随心所欲老是无所顾忌;有的人,早熟,身体提前发育,在同班同学中,显得人高马大,不仅在体育表现上占先,在人缘上较受同学支持,而且有较高的自信心;有的人,则晚熟,较少受人重视,情绪较为紧张,好多嘴以惹人注意,自我意识较强;有的人,乐观,能化危机为转机,觉得明天会更好,也把精神集中在寻求问题的解答上;有的人,则悲观,总是注意到问题,忧愁满怀、愤世嫉俗,有各种抱怨的理由;有的人,如不经常处于刺激之中总是难于忍受;有的人,则不能忍受过分的刺激;有的人,从早到晚对孩子申斥不停;有的人,则长年累月对孩子放纵不问?
以上测试题你究竟能回答多少?
其实你能够回答多少并不重要,关键是,你能否透过表象,深入到心理的本质?
人们常说:“沟通从心开始”、“管理从心开始”,问题是,你相信人的心理是可以被认识和理解的吗?
《行为心理学》可以告诉你答案。
在《行为心理学》一书中,作者用冷静平和的目光,对人的行为心理做最前卫而又切实的审视,旨在以卓有成效的方法和技巧,帮你突破观察的界限,带领你进入一个知己知彼的新世界。
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