李书福授“开学第一课”：培养更有竞争力的学生

李书福授“开学第一课”：培养更有竞争力的学生

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吉利学院扮演的角色就是探索如何让校园资源、学生需求与市场需求刚好匹配，如何让学生毕业后在社会上更有竞争力。

2020年金秋，千万莘莘学子走进“象牙塔”，与往年一样，这千万学子之中，有千名学生进入吉利控股集团创办的吉利学院，特殊的是，今年入学吉利学院的学子们将在一个崭新的校区里开启四年大学时光。

2020年10月28日，从北京迁址至成都的吉利学院（成都校区）迎来第一批学子的开学典礼，也迎来与北京大学战略合作探索公办、民办高等教育融通发展全新途径和机制的序章。未来，北京大学将作为吉利学院重要的智库力量帮助吉利学院朝着成为世界一流的应用研究型大学方向努力。

吉利学院从1997年办学至今，23年过去，已在国内共创办了9所院校，分布在成都、三亚、湘潭、临海和杭州五地，办学层次跨度从中职到研究生教育，但无论是哪个办学层次，但教育的内核始终没变，即走进校园是为了更好地走进社会。

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在10月28日“珍惜韶华、奋发有为”教育公开课上，被问及吉利学院志在培养什么样的人才时，李书福表示：“每个学生对大学有自己的理解，所以每个学生应当根据自己的梦想和实际情况去规划自己的学习计划，做独立思考的人，而我们扮演的角色就是探索如何让校园资源、学生需求与市场需求刚好匹配，如何让学生毕业后在社会上更有竞争力。”

走进校园是为了更好地走进社会

如何将学校教育和市场需求无缝衔接，越来越成为一个值得探讨的教育话题。“汽车狂人”李书福从造车起便涉足教育，正是因为看到当时国内汽车人才的缺乏。“教育的本质在于让学生学会自由探索，走进校园的目的是为了更好地走向社会。”李书福说。

相比文史类专业，汽车这类工业化程度较高的专业本身便具有实践性强、细分程度高的特点，但也面临着较大的人才缺口，尤其是近些年走上发展快车道的新能源汽车产业，有数据表明，2019年我国新能源汽车人才有约17万，预计到2020年该行业人才需求在85万人左右，将面临68万人左右的缺口。

车企出身，往往最知道企业需要什么人才。吉利目前9所学校从中职、高职类院校到本科、研究生院校不等，开设专业从基础的汽车制造与装配技术，到汽车维修、汽车工程、智能制造，再到金融、物流、通信工程、人文艺术以及更高层次的企业管理，几乎涵盖了产业链的各个方面。

在人才培养方面，吉利提倡的是“人才森林理论”。吉利控股集团副总裁魏梅曾提到，人是第一要素，人才决定成败，一方面通过外部引进高端人才形成人才大樟树，另一方面通过内部培养形成一棵棵人才小树苗，比如在所办学校里建设实训基地，由吉利工匠组成教学团队，编订校企活页实训教材，让学生在实践中认识职业、理解职业。

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人才是创新的源泉，教育是养成人才的“容器”。据统计，吉利创办的9所院校至今已为社会输送15万名人才，在校学生超5万人，其中，从建校已有20年历史的吉利学院走出2000多位校友，成长为国内大中型企业的高管，还有很多成为吉利所属各单位的骨干力量。

但同时，李书福也提到，对于大学而言，应用型人才培养与研究型人才培养同等重要，以本科类院校吉利学院为例，尽管主要方向是智能制造，但在专业开设上坚持专业教育和通识教育“两条腿”走路，目的是培养具有跨学科视野的应用型、复合型人才。如今，北京大学的师资、科研支持更有助于推动产学研深度融合。

北京大学教育学院院长阎凤桥在教育公开课上表示：“好的大学是要有一些形而上的东西的，将对历史的思考、对现在的总结和对未来的憧憬结合起来的，所以我觉得吉利学院和北京大学都应该将历史、现在、未来结合起来去思考，期盼吉利学院也成为一个‘小北大’。”

突破困境，民办教育也可以向上生长

中国民办教育的出现是伴随着国家改革开放而诞生的，彼时鉴于国家财力不够而教育需求又高，因而鼓励民间办学。但由于民办教育过去长期处于从属地位，优惠政策不及公办教育，使得民办教育在教育水平和质量方面与公办教育存在一定差距，进一步造成社会认知不足。

但事实上，民办教育在整个中国教育体系中的贡献度并不低。据教育部《2019年全国教育事业发展统计公报》，2019年全国共有各级各类民办学校19.15万所，占全国比重36.13%。认识到上述现状后，国家近年着力推动民办教育发展，促进现代职业教育体系建设，探索出一条公办民办高校融通发展的新路子。

吉利学院（成都校区）与北京大学的战略合作就是这种融通机制下的果实之一。从合作本身来说，北京大学给吉利学院（成都校区）提供了智库力量。按照合作内容，未来五年，北京大学将选派学术人才去充实吉利学院的团队，以人才输出、远程网络教学、电子图书开放、共建实验室和创新平台等方式在教学、科研方面为吉利学院提供智慧助力。

从整个教育资源分配上说，吉利学院落户成都也承担着充实西部教育资源、缩小东西部教育差距的作用。由于经济发展差异，东西部教育资源分配不均的现象长期存在，为此，北京大学在吉利学院永久设立了北京大学西部研究院，未来将定期举办关于西部地区的高端论坛，响应国家西部大开发战略为四川省和西部地区经济社会发展提供人才和智库支撑。

如今摆在民办教育眼前一个很现实的问题是资金支持，吉利办学20多年，一直以公益形式办学，同时开展教育扶贫，没有公立教育背后的国家财政支持，民办教育如何得到可持续的发展呢？在这点上，李书福的思考是塔基做大，塔尖做高。

“塔尖是硕博教育，将办学层次提高，看看通过努力能不能变成像哈佛一样的民办学校；塔基是本科教育，只有当本科教育具有一定规模时，才能在成本上具备优势，而成本优势又可以为塔尖提供资金支持。”李书福在教育公开课的对话当中分享道。

更重要的是，塔基做大、塔尖做高之后，才能逐步改变外界过去抱有的“民办不如公办”的刻板印象。就像吉利学院（成都校区），在发展本科教育的基础上，借助北京大学的“智库”优势向上生长，拓展硕博教育；再比如湘潭理工学院，从汽车领域中“跳”出，着眼未来商业变革趋势，特色发展国际经济与贸易、金融学、信息管理与信息系统等专业。

“一所民办大学能不能办好，不仅取决于像李先生这样的慈善家，也取决于社会是不是给这些民间力量发展的机会和空间，如今国家提出教育体制要创新发展，我认为我们国家今后会越来越重视民间办学力量，他们将得到施展发挥的空间。”阎凤桥如是说。

责任编辑：梁斌 SF055