人民日报评授课变“售课”，在线教育莫成“流量生意”

杨三喜

“花9块钱买10节课”“49元33节课，再包邮送教辅材料”“19元20节课，另享受价值499元大礼包”……近日，有媒体报道显示，寒假期间，不少家长和孩子被线上课程广告“包围”，不少机构以低价噱头引家长“入网”。然而，低价课程只会点到为止，只有购买正价课才会系统讲解。在线教育领域充斥着市场营销、引流套路，让不少人大跌眼镜。

在互联网行业，低价引流、吸引用户是惯用手法。问题是，教育不同于其他消费产品，关系孩子的学习成长。倘若优质教师供给跟不上、教学效果达不到，即便看起来很优惠，家长们也会因“不实惠”而选择用脚投票。在此过程中，家长损失了时间和金钱，孩子耽误了精力和机会。授课变“售课”、教育成“生意”实属不该，也应引起高度警惕。

究其原因，在线教育的爆发式增长，与资本投入密不可分。数据显示，过去一年在线教育行业的融资接近400亿，而2019年同期不过百亿。对教育行业而言，有资本是好事，可以更好引进优质师资、开发优质课程，更好满足学生的个性化、多样化学习需求。同时要看到，资本注入后，往往追求快速做大，由此引致的“烧钱大战”让不少机构把主业放在了“市场”而不是“内容”上。从这个意义上讲，只有认清在线教育的本质是教育，而不是“在线”的形式、“资本”的收益，才能促使这一行业回归教育发展的正轨和初心，以更多资源投入到教学研发上，用硬实力换得好口碑、赢得大市场。

教育，无论是线上授课还是线下课堂，都是“慢事业”，既快不了，也不能快。从教育规律而非市场因素出发，教师的引进培养、课程的开发提质，需要长足的耐心和持续的付出，离不开久久为功、细水长流。相较于一些平台的“重心错位”，如一些教师无证上岗、部分教师劳务外包、教学缺乏连续性等，堪忧的教学质量损伤了学生的学习权益，也最终会伤及自身品牌的成色。多一点发展定力，多一些尊重规律，持续在教师、教学上发力，用优质的课程服务吸引和留住学生，在线教育就能真正成为校外教育的有益补充。

在线教育作为互联网时代的新业态、新事物，在探索发展中出现走偏现象也属正常，但不能漠视不管、放任不治。因此，更好助力在线教育有序健康发展，治理应该“在线”。这就需要教育、工商及行业协会等协同发力，进一步完善监管体系，在课程内容、广告宣传等方面明确规范、划出底线、强化监管，进而引导企业将更多精力和资金用在品质提升上，共同维护基础教育生态，更好满足人民群众对教育的美好需求。

一位家长对购买的在线教育阅读作文课评价道，“功利性很强，不强调思维方式和基础素养的提高”。教育，要少些套路、少些功利，多些真诚、多些务实，让优质的教育产品和服务在线上线下、网上网下遍地开花。