算命出轨准不准,算命人怎么知道有外遇

给老公算命能算出老婆出轨吗?

就要看大师的本领了，，一般的大师就是算出来，也不会直说的，都是奉承人，，，尽量的说好听的，。恶心的话不会说的，。

找了好几个算命先生都说老公出轨了∼可信吗

当然不可信，他们无凭无据。再有就是他们只能告诉你说你老公出轨…

算命的说我老公有外遇能信吗?他对我也不好

应该信

老婆出轨算命先生说命中注定的有这种说法吗?

没有这种说法，你老婆岀轨不要找这个为借口，太荒唐的说法为自己开脱，还是你老婆不自重，不为家庭考虑，做出不能让人原谅的事。

网上的电脑算命准吗??

准吗的姓名测试结果

得顺调成功发展,但有缺乏耐久力的缺点,或依靠性太强,招失败,有陷入失意之兆。 <br>1、总论:虽有成功运,但不甘寂寞,忍耐力不够,容易一意孤行,陷入孤军奋斗,如能修身养性,定能成功顺调。名利双利,若天运五行属水,青年时代事业难成又逢灾,老运亦欠佳。 <br>2、性格:外表乐观而豪爽,交际应酬有一套,人缘又好,但个性喜怒无常,感情易热易冷,个性急燥,容易意气用事。 <br>3、意志:意志尚称坚定,可依自己的理想和努力,达到成功成名,但不耐寂寞独处生活。 <br>4、事业:做事冲动而积极,很容易功成名就,一展自己的抱负。 <br>5、家庭: 夫妻美满,子女孝顺,但应节制应酬才能保持长久。 <br>6、婚姻:男娶热情直率之妻,应减少应酬风流之事;女嫁温厚谦恭之夫,要减少让丈夫多疑之行为。 <br>7、子女:男孩多于女孩,每个都健康活泼,稍嫌调皮,长大后都能获得相当成就。 <br>8、社交:人缘很好,朋友很多,易与异性接触,避免桃色事件发生。 <br>9、精神...

电脑算命科学吗

导语部分是一幅电脑算命的情景图,比较直观形象，就引起了学生的兴趣。

2．我的研究是按照“交流讨论，明辨是非—拓展延伸，丰富认识—集思广益，明确行为”的思路编写的。第一个活动先提出了问题：电脑算命科学吗？然后由资料卡（电脑是怎样算命的）和案例传真，并让学生结合自己的关于电脑算命的所见所闻展开讨论，了解电脑算命的真相，是不科学的，是不可信的。第二个研究活动由电脑算命扩展到社会上的活动，教材提供了社会上常见的情景图（看风水、看手相、求佛、跳大神）让学生辨析讨论，又通过讨论图和资料卡的形式让学生认识邪教也是，和造成的血淋淋的恶果，从而提高学生崇尚科学，反对的认识和自觉性。第三部分重点是指导学生的行为，面对，我们应怎么做，以留言板和资料卡（科学让走开）的形式进行了有益的提示，让学生通过事例分析，交流讨论进行探究探究活动，加深对危害的认识。

3．“我还想……”提出了课后的具体建议，举行“崇尚科学、反对邪教”的演讲会，进行社区宣传，进行知识性课外拓展，增强活动的实效性。

活动目标

1．了解邪教及其他活动的危害。

2．懂得应该崇尚科学、反对。

3．能够分辨哪些是活动，反对、抵制活动。

活动准备：

搜集电脑算命、生活中还有哪些活动

活动过程：

(一) 教师谈话，导入新课

1．你见过电脑算命吗？谁能给大家介绍一下电脑是怎么算命的？

2．教师小结，从而导入新课。

（二）探究交流，学文明理

1．结合自己收集的资料谈一谈：电脑算命是否科学？

教师小结：看来，命是不能算的，无论用什么手段和方法，算命都是不科学的。打着科学的幌子用电脑算命更是骗人的。

2．讨论：现在社会上还有哪些活动？（小组交流、全班交流）

小结:由此可见,是愚昧无知的表现.我们小学生是更不能相信。

第二课时

一、谈话导课

通过上节课的学习，我们知道不可信。在实际生活中，我们到底该怎么做呢？我们一起来探究这个问题。

二、联系实际，启发教育

1．小组讨论完成69页的练习。

2．小结：同学们，只有多看一些科普书籍，利用科学知识去解决、分析问题，我们会更聪明。下面就让我们到“聪明屋”去坐坐。

三、补充事例，深化明理

1．判断：

（1）小明的妈妈在他颈上套上一只银项圈,说可保长命百岁。

（2）吃的中药渣子倒在三叉路口,病魔才能带走。

(3)电脑给人算命一定很准确。

2.事例分析:

(1)课件出示:文中案例传真

你是怎么理解的?说说你的理由。

（2）讨论。

（3）小结：是啊，事实证明，我们只有相信科学，才能破除。

四、总结本课：

同学们，作为新世纪的接班人与建设者，我们应该坚持科学的力量，从小相信科学，用科学的知识武装自己，真正成为新时代的主人。

板书设计：

电脑算命科学吗

崇尚科学 反对

教后记：

反对我能行环节，让学生结合一些具体的事例：科学让走开。结合学生的具体生活实际，让学生交流下怎样反对，谈谈具体的做法，要相信科学，多看，多读，不听、不信，不做，大部分学生能发表结合实际谈自己的见解。