班主任最讨厌哪个星座的学生,鬼不会伤害哪几个星座

狮子座的老师看对学生课上打扰会做出什么反应?

狮子座的老师会让学生站着，如果站着还不管用，会让学生出去。

这些星座的学生,老师碰到也是无力应对的,你知道是哪些星座吗?

第一名水瓶座看书就犯困，水瓶不是上课爱睡觉，而是一看书就犯困，尤其是那些密密麻麻的字，对于水瓶座来说简直就是毒，看着看着眼皮不自觉的就闭上了，，这个星座虽然脾气很好，不过有人是故意冒犯到他们，他们一定会反击的，因为他们绝对不允许，任何人来伤害到自己，因为对他们来讲，如果是别人故意伤害他们，那就不要怪他们心狠。

第二名金牛座夜猫子代表，金牛座的人是典型的夜猫子代表，他们也不知道为什么，就喜欢在晚上看书，他们认为自己在早晨的学习效率最低，所以基本上午的课程，总能发牛探讨在课桌上的身影，狮子座没有精神，狮子座的人，精神永远都是放在奇奇怪怪的地方，他们对对于自己感兴趣的事情，再加上他们天生就喜欢睡觉再实在经常不过了。

第三名双子座双子座的孩子们在学生时代，真的是相当闹腾了，他们跳脱又幽默的性格，总是能在身边聚集一群人，很多人都很喜欢他们，有他们在的地方永远都不会缺少快乐，所以这也造成了如双子座带头的一群，校里搞事的现象，老师的重点关注对象，和学校的重点批评对象的名单上面，永远都少不了他们实在是很让人头疼。

第四名处女座，处女座的孩子在学生时代，应该是最中要状态，他们本性中追求完美的一面，表现在外在就是非常的挑剔，而且学生时代，正好是一个非常叛逆的年纪，就导致他们常常看不上身边很多，并不是那么优秀的人，大部分的人，都能被他们挑剔出或多或少的毛病，十几岁的孩子，谁能忍受得了别人的指手画脚和挑剔，所以就导致处女座会有一些不合群，这样不合群的孩子也是够老实头疼的。

今天的介绍就到这里了，欢迎大家前来补充。

我们班主任总喜欢说“我是天蝎座。些惹我”。我一同学也喜欢说“我...

被黑得最多的是处女座

我们班有个同学白羊座,老师偏心她,我是天蝎座。老师每天上课都先叫_百...

供参考：

“欲成材，先成人”的意思是，教育的职能首先是培养学生如何做人，然后才是传授知识。这一点，可以说是贯穿了中国文化两千多年的教育思想。韩愈的《师说》就明确提出：师者，传道授业解惑也。传道是第一位的。人的生活是社会关系的一种表现。缺乏良好品行的人，往往给自身和社会造成不良影响、甚至悲剧。

在我国的小学教育中，特别是幼小衔接的第一步,班主任对学生品行的培养起着举足轻重的作用。随着社会的发展和社会信息量的不断增长，当今小学生见识面广、信息量多、个人意识强，学生意识也得到了很好的发展，由于新课程的改革，学生在各方面也占有了很大的主体性。素质教育的深入实施，给我们老师的品行教育带来了机遇和挑战。如何对小学低年级的学生进行品行培育？如何从小培养其成为有用之才？如何努力培养学生:在家中，做个尊重长辈的好孩子；在学校，做个勤奋学习的好学生；在社会，做个诚实守纪的好少年；下面结合我的工作实际，真实记录小学低年级学生的品行培养，谈谈感受：

一、在家中，做个尊敬长辈的好孩子

用身边榜样引导、教育学生。我们班的姜××是一个很爱读书的孩子。他的父母在她刚上学的时候就已经离异，她和母亲一起生活。她不但没有被现实的情况所吓倒，相反她更积极的面对学习和生活。她在家尊敬妈妈，听从妈妈正确教导，不任性，不惹妈妈生气。而且自己的事情自己做，她不仅会自己收拾间、洗刷餐具等，还能主动做力所能及的家务事。经常和妈妈谈心和汇报自己的学习情况和在校表现。知道妈妈一个人不容易，她从来不挑吃穿，不乱花钱，也不攀比。当我得知这件事后，非常感动，并以她的例子在班上了一次“尊敬长辈，向她学习”的主题班会。经过讨论，许多同学纷纷表示要向她一样尊敬长辈，帮家里做些力所能及的家务事。

通过班上身边同学典型事例，让同学们学有榜样，一个尊敬长辈的风气在班上逐步形成。全班同学在班长的倡议下决定：每天上学、放学要向爸爸妈妈主动问好或再见；每个星期自己洗桌布和洗红领巾，自己剪指甲；每个星期至少帮家长干三次家务活。班会课后我通过和家访等形式得知很多同学不仅做到了以上几条，还多做了很多事。

二、在学校，做个勤奋学习的好学生

用师爱之心激励、打动学生。我们班的邵××是一个很特别的小姑娘，平时很安静，不大爱说话，就连回答问题的声音也是细声细气的；平时又不与老师多接触，性格十分孤僻；上课时几乎不发言，如果偶尔发言也是很小很小的声音，几乎听不见她的声音。但是她学习很自觉、很勤奋，能很好的完成学习任务。通过和她爸爸妈妈的，我了解她对老师和校园生活有颇深的喜爱之情。记得在刚开学的第一天，她中午不睡觉画了一幅画，下午就送了给我......基于这些情况我就几次以朋友的身份找她聊天，告诉她老师对她的喜爱，这些爱不会因为她不敢向老师问好，不敢发言而减少的。相反会多鼓励她，用爱去包围她。渐渐的她也能看到我后冲着我笑笑了，有很少的几次她也能迟疑一小段时间就向我问好了。真是看在眼里，我喜在心里。终于功夫不负有心人，在一年级下学期的三好学生评比中，她以优异的成绩获得了此项光荣的称。全班同学都为她感到自豪。

班主任是一个班级的组织者和领导者，要加强心理健康教育，培养学生良好的心理品质；建立“家校簿”，及时了解学生的内心世界，化解学生心理问题，让学生亲近你、信任你、敢于与你交流，在学生学习生活中开设“说说悄悄话”活动，宣泄内心情绪，倾诉自己的烦恼。由此可见，班主任应该做到“五颗心”——爱心、耐心、不偏心、知心、责任心。只有这样做才能使师生心心相连。

三、在社会，作个诚实守纪的好少年

用恰当的方法帮助、教导学生。我们班的余××同学是大家公认的调皮鬼，刚进校时，上课好动，不听课，经常吐痰在别人身上。中午在学校食堂吃饭的时候竟然吐到别人的碗里面，让周围的同学纷纷打抱不平。值班的老师查问，他来个牙关紧咬，死不认帐。事后，我便以朋友的身份找他谈心，并没有责骂他，而是给他讲了个同样相似的例子。间接地告诉他人人都有犯错误的时候，只要诚实的面对，虚心的接受老师的意见，大家都会原谅你的。然后我让他回家去想一想，第二天告诉我实情，结果当天下午放学的时候他就主动到我办公室承认了错误，并表示以后一定要做个守纪律的好孩子。在以后的几天里，我发现他在守纪方面有了很大的进步，我庆幸自己那天没有又发火。我觉得学生最关心的是教师对他的看法如何，最大的愿望是得到老师的关心和喜爱，当我们面对学生时，尤其是那些较多缺点的学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后耐心的教导他们，就会激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。

一个真正爱学生的老师，应该是全面严格的要求学生，严爱相济才能教育好学生。再例如，我们班有些班干部，有时在一些术科上不是很认真，而且带头讲话、很令人头痛，但是基于这些孩子平常都表现很好，班级管理的能力也不错，我没有在全班孩子的面前批评他们，而是从另一个侧面去鼓舞他们：在术科上经常表扬其它的同学，让他们（班干部）有紧迫感。而且时时刻刻提醒他们身为班干部应该有良好的纪律性。因此，大部分班干在各个方面都有很大的提高。

正如古人云“数其十过，不如突其一第”，表扬具有特殊的魅力和效用。老师要打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观察学生的“闪光点”，尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。老师要细心观察这种学生，挖掘他身上的一点或几点长处，及时予以肯定和表扬。同时，对有缺点的学生要敢于批评，但批评要得法，要讲究技巧，甚至要讲究艺术。苏霍姆林斯基说过：一个好教师，即使在他责备学生时，也时刻牢记不能让孩子那种成为一个好人的愿望的火花熄灭。

在班级的管理和教育中，在小学低年级学生刚刚走入校门时，班主任应采取多种有效的办法，影响学生的行为，创造一个好的学习氛围，使学生能学会认知、学会做人、学会协作；坚持教育育人、管理育人、服务育人的协调发展，还必须在以下三个方面下功夫：

在强化学生的日常行为训练上下功夫。把握小学低年级学生的特点，重视认知教育，规范其日常行为，必须强化具体行为训练，从小培养良好的习惯，在应知应会上下功夫，反复训练，直至养成自觉行为习惯。在小学品德教育中，要以公德教育、养成教育为重点，寓教于学科教学、班团活动、社会实践、家庭教育、校园文化建设、学校管理和服务之中，促进学生身心全面发展。首先对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告诉学生当别人发言时我们为什么要认真听？因为这是尊重他人的体现。其次，以编儿的形式使学生在轻松愉快中养成好的品行习惯。如在训练学生课前休息，按时上学和认真做作业时，把要求和方法编成儿指导学生。儿的内容是：“上课响，快快进课堂，书本笔盒放桌上，安安静静休息好”。在课间培养学生遵守纪律和保洁方面编成儿：注意安全、注意保洁、做文明事、说文明话等等。我认为，班主任应该善于抓&uot;特殊习惯&uot;的培养，这样的话有利于与各科教师形成教育合力，共同促进学生良好习惯的养成，从而也有助于班风班貌的整体发展。

在内化学生的学习习惯上下功夫。育人工作是一项外在行为到思想内化的综合工程。所谓内化，就是外部物质活动向内部精神活动转化的过程。学生品德和能力的形成通过学生的学习活动把人类积累的知识经验转化成自己稳定心理结构的过程。在班主任工作实践中，我认识到学生的学习习惯应逐步内化，使之成为稳定的学习品质，这需要一个的过程。但只要教师遵循儿童身心发展规律，高度重视，从小行为入手，从低年级开始训练，以活动做为学生能力的核心，强调学生学习的自主参与意识，注重学习方法的培养，促进学生学习活动的转变，在活动中发展学生的能力，这样良好的学习习惯就一定能养成。

在净化育人环境上下功夫。随着时代的发展，加强学生全面发展和从小培养学生创新意识显得越来越重要，因此在注重素质教育中，要重视环境建设，做到环境育人。注重校园环境的净化、美化、绿化，舍得投入，营造整洁优雅的校园，给学生以美的熏陶和享受。如在老师指导下，让学生自己布置教室，办黑板报，这种既让学生施展了自己的才华，又美化了教室环境。同时，要主动配合文化、公安、工商等部门加强对所、电子游戏机等经营场所的管理，打击侵蚀危害学生合法权益、身心健康的不法行为。要形成学校、家庭、社会教育的合力，建立学校、家庭、社会联动、互动机制。

如今，我们班的每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，个个都想为集体争光。因此，学生不但学习习惯和品行习惯都比较好，而且学生的各方面能力也得到了发展。在各种比赛中都取得优异的成绩，班级也被评为优秀班集体。“十年树木，百年树人”，班主任应该注重对学生品行习惯的培养，恰到好处地抓好学生的习惯培养，这是班级成长的必经之路，也是我们年轻班主任的必修课。

鬼怕什么属相和星座?

额……哪有鬼怕什么星座一说……

第一名:水瓶座

水瓶座的人,对于科幻灵异事件有种天生的抵抗能力,平日除了不相信所有的谣言之外,假如有一天真的遇到了外星人或是灵异现象,他们也多半是想要理解对方为何出现,问明来意,甚至像是不熟的路人那样聊上一两句,也就擦身而过不相干了。对水瓶来说,就算遇上了,也不过是证明了"人外有人"罢了,世间所有一切现象都是自然的,有什么好怕的呢?

第二名:双子座

相较于水瓶座遇到灵异现象的不动如山,双子的反应可就大多了当双子们遇到灵异或外星人时,就像是遇到宝,彷佛天地之间就只有他是幸运第一人,可以窥见灵异现象或外星人的奥秘,想要研究的好奇心大过于恐惧感,不但害怕的感觉稍稍升起就完全被抛到九宵云外去,还可能主动缠上去问出许多奇怪问题,客气一点的双子可能把鬼怪或外星人问到烦,要是遇到积极一点的双子,没被双子们囚禁或是拿来解剖就已经是万幸了

第三名:射手座

天真乐观的射手座在没有遇到鬼之前,其实是怕鬼的,听着从前流传下来的鬼故事,

心里也是信三分,但天真乐观的个性相信天地有正气,也相信正义感,所以他们内心觉得就算遇到鬼,这个鬼也应该是个善鬼,不会随便伤害他们。妙就妙在,如果真的让射手遇到鬼,在害怕的前几秒却发现对方没有伤害他的意思之后,以射手四海一家的个性,马上就可以转变态度,

说不定还可以把对方当成"新朋友"喔!!

三种不怕鬼的星座~不怕鬼鬼就会怕他们吧?

在12种星座中,最害怕鬼的星座是哪一个?

巨蟹座的胆小是一种担心，杞人忧天，今天担心天塌下来，明天担心地陷下去，一会儿替亲友们担心，一会儿又替明天担心，巨蟹座的胆小是一种假想，也是过度思虑后的给世界找茬儿。巨蟹座好像拿着一个显微镜一样到处寻找不快的细节。蟹座的人，无疑是最轻易有被害妄想症的人啦。对巨蟹有点熟悉的人都晓得，巨蟹座的人异常神经质，又消极，爱妙想天开。或许巨蟹座的人很和顺，总会为他人着想，但把太多感情都留给自己，而自己有不理解好的处置，如许反而让更多的人担忧自己。尤其是巨蟹碰到问题都爱归罪自己的错，爱往不好的方面去想，心肠的都是不好的感情。