命格测试免费,心理测评系统

性格测试题,20条以上的,,先题,所有题完了后,再答案

1、了解自我、战胜自我.所有的生意都是与人相处的生意，了解别人容易，旁观者清， 而认清自已的很难。因不了解自已而不知不觉中失败的人太多，最宝贵的财产是您自已，不亢不卑是事业成功的前提，人人都有优点，不要因自已的优点而自负，人人都有缺点，也不要因自已有缺点而自卑。

2、吸引别人，凝聚别人。聚人才可以聚财，要充分发扬优点，同时要改善缺点，被别人吸引，创造自已的利用价值。

3、装备自已，装备别人。先成为追随者，再成为领导人。

二、测试：

1、下面有40道题目，每道题目中有4条，只可选择一条，不要和别人讨论，独自完成。

2、假如你拿不定主意，想想在朋友眼中您是什么样的。若还拿不定，想想小时候没有学校、社会影响时是什么样的。

3、最后统计有多少个C、M、S和P，例：18C 12M 5S 5P

三、题目：

1、C：对新事物下决心做好。C

P：轻松自如融入任何环境。

S：表情生动多手势。

M：准确知道所有细节之间的逻辑关系。

2、M：完成一件事后才接手新事。 C

S：充满乐趣与幽默感。

C：用逻辑与事实服人。

P：在任何冲突中不受干扰，保持冷静。

3、P：易接受他人的观点，不坚持已见。 M

M：为他人利益愿意放弃个人意见。

S：认为与人相处好玩，无所谓挑战或商机。

C：决心依自已的方式做事。

4、M：关心别人的感觉与需要 M

P：控制自已的情感，极少流露。

C：把一切当成竞赛，总是有强烈的赢的欲望。

S：因个人魅力或性格使人信服。

5、S：给旁人清新振奋的刺激。M

M：对人诚实尊重。

P：自我约束情绪与热忱。

C：对任何情况都能很快做出有效反应。

6、P：容易接受任何情况和环境。 C

M：对周围的人事十分在乎。

C：独立性强，机智，凭自已的能力判断。

S：充满动力与兴奋。

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7、M：事前做详尽计划，依计划进行工作。 S

P：不因延误而懊恼，冷静且容忍度大。

C：相信自已有转危为安的能力。

S：动用性格魅力或鼓励推动别人参与。

8、C：自信，极少犹豫。 S

S：不喜预先计划，或受计划牵制。

M：生活与处事均依时间表，不喜欢干扰。

P ：安静，不易开启话匣子的人。

9、M：有系统、有条理安排事情。 M

P：愿改变，很快与人协调配合。

C：毫不保留，坦率发言。

S：自信任何事都会好转。

10、P：不主动交谈，经常是被动的回答者。 P

M：保持可靠、忠心、稳定。

S：时时表露幽默感，任何事情都能讲成惊天动地的故事。

C：发号施令者，别人不敢造次反抗。

11、C：敢于冒险，下决心做好。 S

S：带给别人欢乐，令人喜欢，容易相处。

P：待人得体有耐心。

M：做事秩序井然，记忆清新。

12、S：始终精神愉快，并把快乐推广到周围。 P

P：情绪平稳，反应永远能让人预料到。

M：对学术、艺术特别爱好。

C：自我肯定个人能力与成功。

13、M：以自已完美标准来设想衡量事情。 S

C：自给自足，自我支持，无需他人帮忙。

P：从不说或做引起他人不满与反对的事

S：游戏般地鼓励别人参与。

14、S：忘情地表达了自已的情感、喜好，与人娱乐时不由自主的接触别人。C：有很快做出判断与结论的能力。

P：直接的幽默近乎讽刺。

M：认真、深刻，不喜肤浅的谈话或喜好。

15、P：避免冲突，经常居中调和不同的意思。M

M：爱好且认同音乐的艺术性，不单是为表演。

C： 闲不住，努力推动工作，别人跟随的领导。 M

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S：喜好周旋于宴会中，结交朋友。

16、M：善解人意，能记住特别的日子，不吝于帮助别人。 M

C：不达目的誓不罢休。

S：不断愉快地说话、谈笑、娱乐周围的人。

P：易接受别人的想法与方法，不愿与人相左

17、P：愿意听到别人的想说的。 M

M：对理想、工作、朋友都有不可言喻的忠实。

C：天生的带领者，不相信别人的能力如自已。

S：充满生机，精力充沛。

18、P：满足自已拥有的，甚少羡慕人。 P

C：要求领导地位及别人跟随。

M：用图表、数字来组织生活，解决问题。

S：讨人喜欢，令人羡慕，人们注意的中心。

19、M：对已对人高标准，一切事情有秩序。 P

P：易相处，易说话，易让人接近。

C：不停地工作，不愿休息。

S：聚会时灵魂人物，受欢迎的宾客。

20、S：充满活力和生气的性格。 P

C：大无畏，不怕冒险。

P： 时时保持自已的举止合乎认同的道德规范。

M：稳定，走中间路线。

21、P：面上极少流露表情或情绪。 M

M：躲避别人注意力。

S：好表现，华而不实，声音大。

C：喜命令支配，有时略傲慢。

22、S：生活任性无秩序。 M

C：不易兴奋，经常感到喜事难成。

P：不易理解别人的问题与麻烦。

M：不易宽恕或忘记别人对自已的伤害，易嫉妒。

23、C：抗拒或犹豫接受别人的方法，固持已见。 M

P：不愿意参与，尤其当事物复杂

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这个是在线测试，有mbti的介绍，点击进入直接开始测试，当时出答案。

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这种性格测试建议你一段时间做一次，可以见证自己的成长，可以借鉴但是不可盲从。很有借鉴性~~

DISC免费性格测试题(完整版) 2010-03-28

在每一个大标题中的四个选择题中只选择一个最符合你自己的，并在英文字母后面做记号。一共40题。不能遗漏。

注意：请按第一印象最快的选择，如果不能确定，可回忆童年时的情况，或者以你最熟悉的人对你的评价来从中选择。

一、1 富于冒险:愿意面对新事物并敢于下决心掌握的人；D

2 适应力强:轻松自如适应任何环境 ；S

3 生动:充满活力,表情生动,多手势；I

4 善于分析:喜欢研究各部分之间的逻辑和正确的关系。C

二、1坚持不懈：要完成现有的事才能做新的事情；C

2喜好娱乐：开心充满乐趣与幽默感；I

3善于说服：用逻辑和事实而不用威严和权利服人；D

4平和：在冲突中不受干扰，保持平静。S

三、1顺服：易接受他人的观点和喜好，不坚持己见；S

2自我牺牲：为他人利益愿意放弃个人意见；C

3善于社交：认为与人相处是好玩，而不是挑战或者商业机会；I

4意志坚定：决心以自己的方式做事。D

四、1使人认同：因人格魅力或性格使人认同；I

2体贴：关心别人的感受与需要；C

3竞争性：把一切当作竞赛，总是有强烈的赢的欲望；D

4自控性：控制自己的情感，极少流露。S

五、1使人振作：给他人清新振奋的刺激；I

2尊重他人：对人诚实尊重；C

3善于应变：对任何情况都能作出有效的反应；D

4含蓄：自我约束情绪与热忱。S

六、1生机勃勃：充满生命力与兴奋；I

2满足：容易接受任何情况与环境；S

3敏感：对周围的人事过分关心；C

4自立：独立性强，只依靠自己的能力、判断、与才智。D

七、1计划者：先做详尽的计划，并严格要计划进行，不想改动；C

2耐性：不因延误而懊恼，冷静且能容忍；S

3积极：相信自己有转危为安的能力；D

4推动者：动用性格魅力或鼓励别人参与。I

八、1肯定：自信，极少犹豫或者动摇；D

2无拘无束：不喜欢预先计划，或者被计划牵制；I

3羞涩：安静，不善于交谈；S

4有时间性：生活处事依靠时间表，不喜欢计划被人干扰。C

九、1迁就：改变自己以与他人协调，短时间内按他人要求行事；S

2井井有条：有系统有条理安排事情的人；C

3坦率：毫无保留，坦率发言；I

4乐观：令他人和自己相信任何事情都会好转。D

十、1强迫性：发号施令，强迫他人听从；D

2忠诚：一贯可靠，忠心不移，有时毫无根据地奉献；C

3有趣：风趣，幽默，把任何事物都能变成精彩的故事；I

4友善：不主动交谈，不爱争论。S

十一、1勇敢：敢于冒险，无所畏惧；D

2体贴：待人得体，有耐心；S

3注意细节：观察入微，做事情有条不紊；C

4可爱：开心，与他人相处充满乐趣。I

十二、1令人开心：充满活力，并将快乐传于他人；I

2文化修养：对艺术学术特别爱好，如戏剧、交响乐；C

3自信：确信自己个人能力与成功；D

4贯彻始终：情绪平稳，做事情坚持不懈。S

十三、1理想主义：以自己完美的标准来设想衡量新事物；C

2独立：自给自足，独立自信，不需要他人帮忙；D

3无攻击性：不说或者做可能引起别人不满和反对的事情；S

4富有激励：鼓励别人参与、加入，并把每件事情变得有趣。I

十四、1感情外露：从不掩饰情感.喜好,交谈时常身不由己接触他人；I

2深沉：深刻并常常内省，对肤浅的交谈、消遣会厌恶；C

3果断：有很快做出判断与结论的能力；D

4幽默：语气平和而有冷静的幽默。S

十五、1调解者：经常居中调节不同的意见，以避免双方的冲突；S

2音乐性：爱好参与并有较深的鉴赏能力，因音乐的艺术性,而不是因为表演的乐趣C

3发起人：高效率的推动者，是他人的领导者，闲不住；D

4喜交朋友：喜欢周旋聚会中，善交新朋友不把任何人当陌生人I

十六、1考虑周到：善解人意，帮助别人，记住特别的日子；C

2执着：不达目的，誓不罢休；D

3多言：不断的说话、讲笑话以娱乐他人，觉得应该避免沉默而带来的的尴尬；I

4容忍：易接受别人的想法和看法，不需要反对或改变他人。S

十七、1聆听者：愿意听别人倾诉；S

2忠心对自己的理想、朋友、工作都绝对忠实，有时甚至不需要理由；C

3领导者：天生的领导，不相信别人的能力能比上自己；D

4活力充沛：充满活力，精力充沛。I

十八、1知足：满足自己拥有的，很少羡慕别人；S

2首领：要求领导地位及别人跟随；D

3制图者：用图表数字来组织生活，解决问题；C

4惹人喜爱：人们注意的中心，令人喜欢。I

十九、1完美主义者：对自己、对别人都高标准、一切事物有秩序；C

2和气：易相处，易说话，易让人接近；S

3勤劳：不停的工作，完成任务，不愿意休息；D

4受欢迎：聚会时的灵魂人物，受欢迎的宾客。I

二十、1跳跃性：充满活力和生气勃勃；I

2无畏：大胆前进，不怕冒险；D

3规范性：时时坚持自己的举止合乎认同的道德规范；C

4平衡：稳定，走中间路线。S

二十一、1乏味：死气沉沉，缺乏生气；S

2忸怩：躲避别人的注意力，在众人注意下不自然；C

3露骨：好表现，华而不实，声音大；I

4专横：喜命令支配，有时略显傲慢。D

二十二、1散漫：生活任性无秩序；I

2无同情心：不易理解别人的问题和麻烦；D

3缺乏热情：不易兴奋，经常感到好事难做；S

4不宽恕：不易宽恕和忘记别人对自己的伤害，易嫉妒。C

二十三、1保留：不愿意参与，尤其是当事情复杂时；S

2怨恨：把实际或者自己想象的别人的冒犯经常放在心中；C

3逆反：抗拒、或者拒不接受别人的方法，固执己见；D

4唠叨：重复讲同一件事情或故事，忘记已经重复多次，总是不断找话题说话。I

二十四、1挑剔：坚持琐事细节，总喜欢挑不足；C

2胆小：经常感到强烈的担心焦虑、悲戚；S

3健忘：缺乏自我约束，导致健忘，不愿意回忆无趣的事情；I

4率直：直言不讳，直接表达自己的看法。D

二十五、1没耐性：难以忍受等待别人；D

2无安全感：感到担心且无自信心；S

3优柔寡断：很难下决定；C

4好插嘴：一个滔滔不绝的发言人，不是好听众，不注意别人的说话。I

二十六、1不受欢迎：由于强烈要求完美，而拒人千里；C

2不参与：不愿意加入，不参与，对别人生活不感兴趣；S

3难预测：时而兴奋，时而低落，或总是不兑现诺言；I

4缺同情心：很难当众表达对弱者或者受难者的情感。D

二十七、1固执：坚持照自己的意见行事，不听不同意见；D

2随兴：做事情没有一贯性，随意做事情；I

3难于取悦：因为要求太高而使别人很难取悦；C

4行动迟缓：迟迟才行动，不易参与或者行动总是慢半拍。S

二十八、1平淡：平实淡漠，中间路线,无高低之分，很少表露情感；S

2悲观：尽管期待最好但往往首先看到事物不利之处；C

3自负：自我评价高，认为自己是最好的人选；D

4放任:许别人做他喜欢做的事情，为的是讨好别人，令别人鼓吹自己。I

二十九、1易怒：善变，孩子性格，易激动，过后马上就忘了；I

2无目标：不喜欢目标，也无意订目标；S

3好争论：易与人争吵，不管对何事都觉得自己是对的；D

4孤芳自赏：容易感到被疏离，经常没有安全感或担心别人不喜欢和自己相处。C

三十、 1天真：孩子般的单纯，不理解生命的真谛；I

2消极：往往看到事物的消极面阴暗面，而少有积极的态度；C

3鲁莽：充满自信有胆识但总是不恰当；D

4冷漠：漠不关心，得过且过。S

三十一、1担忧：时时感到不确定、焦虑、心烦；S

2不善交际:总喜欢挑人毛病，不被人喜欢；C

3工作狂:为了回报或者说成就感，而不是为了完美，因而设立雄伟目标不断工作，耻于休息。D

4喜获认同：需要旁人认同赞赏，像演员。I

三十二、1过分敏感：对事物过分反应，被人误解时感到被冒犯；C

2不圆滑老练：经常用冒犯或考虑不周的方式表达自己；D

3胆怯：遇到困难退缩；S

4喋喋不休：难以自控，滔滔不绝，不能倾听别人。I

三十三、1腼腆：事事不确定，对所做的事情缺乏信心；S

2生活紊乱：缺乏安排生活的能力；I

3跋扈：冲动的控制事物和别人，指挥他人；D

4抑郁：常常情绪低落。C

三十四、1缺乏毅力：反复无常，互相矛盾，情绪与行动不合逻辑；I

2内向：活在自己的世界里，思想和兴趣放在心里；C

3不容忍：不能忍受他人的观点、态度和做事的方式；D

4无异议：对很多事情漠不关心。S

三十五、1杂乱无章：生活环境无秩序，经常找不到东西；I

2情绪化：情绪不易高涨，感到不被欣赏时很容易低落；C

3喃喃自语：低声说话，不在乎说不清楚；S

4喜操纵：精明处事，操纵事情，使对自己有利。D

三十六、1缓慢：行动思想均比较慢，过分麻烦；S

2顽固：决心依自己的意愿行事，不易被说服；D

3好表现：要吸引人，需要自己成为被人注意的中心；I

4有戒心：不易相信，对语言背后的真正的动机存在疑问。C

三十七、1孤僻：需要大量的时间独处，避开人群；C

2统治欲：毫不犹豫地表示自己的正确或控制能力；D

3懒惰：总是先估量事情要耗费多少精力，能不做最好；S

4大嗓门：说话声和笑声总盖过他人。I

三十八、1拖延：凡事起步慢，需要推动力；S

2多疑：凡事怀疑，不相信别人；C

3易怒：对行动不快或不能完成指定工作时易烦躁和发怒；D

4不专注：无法专心致志或者集中精力。I

三十九、1报复性：记恨并惩罚冒犯自己的人；C

2烦躁：喜新厌旧，不喜欢长时间做相同的事情；I

3勉强：不愿意参与或者说投入；S

4轻率：因没有耐心，不经思考，草率行动。D

四十、 1妥协：为避免矛盾即使自己是对的也不惜放弃自己的立场；S

2好批评：不断地衡量和下判断，经常考虑提出反对意见；C

3狡猾：精明，总是有办法达到目的；D

4善变：像孩子般注意力短暂，需要各种变化，怕无聊。I

将以上的选择做一个统计，并记在括号内。

D-（ ）

I-（ ） S-（ ） C-（ ）

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20世纪20年代，美国心理学家威廉·莫尔顿·马斯顿创建了一个理论来解释人的情绪反应，在此之前，这种工作主要局限在对于精神病患者或精神失常人群的研究，而马斯顿博士则希望扩大这个研究范围，以运用于心理健康的普通人群，因此，马斯顿博士将他的理论构建为一个体系，即―TheEmotionsofNormalPeople“正常人的情绪”。

为了检验他的理论，马斯顿博士需要采用某种心理测评的方式来衡量人群的情绪反映－“人格特征”，因此，他采用了四个他认为是非常典型的人格特质因子，即Dominance－支配，Influence－影响，Steady－稳健，以及Compliance－服从。而DISC，正是代表了这四个英文单词的首字母。在1928年，马斯顿博士正是在他的“正常人的情绪”一书中，提出了DISC测评，以及理论说明。

目前，DISC理论已被广泛应用于世界500强企业的人才招聘，历史悠久、专业性强、权威性高。

测试结果的使用说明：

计算你的各项得分，超过10分称为显性因子，可以作为性格测评的判断依据。低于10分称为隐性因子，对性格测评没有实际指导意义，可以忽略。如果有两项及以上得分超过10,说明你同时具备那两项特征。

Dominance－支配型/控制者

高D型特质的人可以称为是“天生的领袖”。

在情感方面，D型人一个坚定果敢的人，酷好变化，喜欢控制，干劲十足，独立自主，超级自信。可是，由于比较不会顾及别人的感受，所以显得粗鲁、霸道、没有耐心、穷追不舍、不会放松。D型人不习惯与别人进行感情上的交流，不会恭维人，不喜欢眼泪，匮乏同情心。

在工作方面，D型人是一个务实和讲究效率的人，目标明确，眼光全面，组织力强，行动迅速，解决问题不过夜，果敢坚持到底，在反对声中成长。但是，因为过于强调结果， D型人往往容易忽视细节，处理问题不够细致。爱管人、喜欢支使他人的特点使得D型人能够带动团队进步，但也容易激起同事的反感。

在人际关系方面， D型人喜欢为别人做主，虽然这样能够帮助别人做出选择，但也容易让人有强迫感。由于关注自己的目标， D型人在乎的是别人的可利用价值。喜欢控制别人，不会说对不起。

描述性词语：

积级进取、争强好胜、强势、爱追根究底、直截了当、主动的开拓者、坚持意见、自信、直率

Influence－活泼型/社交者

高I型的人通常是较为活泼的团队活动组织者

I型人是一个情感丰富而外露的人，由于性格活跃，爱说，爱讲故事，幽默，彩色记忆，能抓住听众，你常常是聚会的中心人物。是一个天才的演员，天真无邪，热情诚挚，喜欢送礼和接受礼物，看重人缘。情绪化的特点使得你容易兴奋，喜欢吹牛、说大话，天真，永远长不大，富有喜剧色彩。但是，似乎也很容易生气，爱抱怨，大嗓门，不成熟。

在工作方面，I型人是一个热情的推动者，总有新主意，色彩丰富，说干就干，能够鼓励和带领他人一起积极投入工作。可是，I型人似乎总是情绪决定一切，想哪儿说哪儿，而且说得多干得少，遇到困难容易失去信心，杂乱无章，做事不彻底，爱走神儿，爱找借口。喜欢轻松友好的环境，非常害怕被拒绝。

在人际关系方面，I型人容易交上朋友，朋友也多。关爱朋友，也被朋友称赞。爱当主角，爱受欢迎喜欢控制谈话内容。可是，喜欢即兴表演的特点使得I型人常常不能仔细理解别人，而且健忘多变。

描述性词语：

有影响力、有说服力、友好、善于言辞、健谈、乐观积极、善于交际

Steadiness－稳定型/支持者

高S型的人通常较为平和，知足常乐，不愿意主动前进

在情感方面，S型人是一个温和主义者，悠闲，平和，有耐心，感情内藏，待人和蔼，乐于倾听，遇事冷静，随遇而安。 S型喜欢使用一句口头禅：“不过如此。”这个特点使得S型总是缺乏热情，不愿改变。

在工作方面， S型能够按部就班地管理事务，胜任工作并能够持之以恒。奉行中庸之道，平和可亲，一方面习惯于避免冲突，另一方面也能处变不惊。但是， S型似乎总是慢吞吞的，很难被鼓动，懒惰，马虎，得过且过。由于害怕承担风险和责任，宁愿站在一边旁观。很多时候， S型总是焉有主意，有话不说，或折衷处理。

在人际关系方面， S型是一个容易相处的人，喜欢观察人、琢磨人，乐于倾听，愿意支持。可是，由于不以为然， S型也可能显得漠不关心，或者嘲讽别人。

描述性词语：

可靠、深思熟虑、亲切友好、有毅力、坚持不懈、善倾听者、全面周到、自制力强

Compliance－完美型/服从者

高C型的人通常是喜欢追求完美的专业型人才

在情感方面，C型人是一个性格深沉的人，严肃认真，目的性强，善于分析，愿意思考人生与工作的意义，喜欢美丽，对他人敏感，理想主义。但是， C型人总是习惯于记住负面的东西，容易情绪低落，过分自我反省，自我贬低，离群索居，有忧郁症倾向。

在工作方面， C型人是一个完美主义者，高标准，计划性强，注重细节，讲究条理，整洁，能够发现问题并制订解决问题的办法，喜欢图表和清单，坚持己见，善始善终。但是， C型人也很可能是一个优柔寡断的人，习惯于收集信息资料和做分析，却很难投入到实际运作的工作中来。容易自我否定，因此需要别人的认同。同时，也习惯于挑剔别人，不能忍受别人的工作做不好。

对待人际关系方面， C型人一方面在寻找理想伙伴，另一方面却交友谨慎。能够深切地关怀他人，善于倾听抱怨，帮助别人解决困难。但是， C型人似乎始终有一种不安全感，以致于感情内向，退缩，怀疑别人，喜欢批评人事，却不喜欢别人的反对。

描述性词语：

遵从、仔细、有条不紊、严谨、准确、完美主义者、逻辑性强

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中学生心理测评系统介绍：系统包括档案系统、测量系统、交流系统、决策管理、科学研究等模块。各个模块 的协调工作,可以系统地反映出现阶段学生的心理健康状况和心理素质水平。

心理测评系统的作用和应用

“心理测评”一词很容易让人联想到我们日常一般看到的趣味性心理测试题，但它并非真正意义上的心理测评，带有一定的娱乐性。心理测评是一种比较先进的测试方法，它是指通过一系列手段，将人的某些心理特征数量化，来衡量个体心理因素水平和个体心理差异差异的一种科学测量方法。按测评的内容、对象特点、表现形式、目的、时间、要求等分为若干种类。主要是各机关、企业、组织等用来选拔人才、安置岗位，以及对一个人进行诊断、评价、辅助咨询的一种手段，它包含能力测试、人格测试和兴趣测试等。

心理学中的心理测评是很重要的，可以综合评价人的各个素质，可以对自己有一个全面的认识。现在心理测评正发挥着越来越重要的作用：

（1）选拔人才：职业测验在国外的应用非常广泛。在专业性较强的领域，要有特殊才能的人才能胜任，需要通过心理测量来选拔专业人才。

（2）人员安置：主要在教育、职业选择方面的应用。如对已入学的学生要因材施教，对部队的战士要按特长分配兵种，按工人的能力分配不同的工作，均需要心理测量来辅助，让人才更好地得到利用和发挥作用。

（3）诊断疾病：在医学上，对各种疾病，尤其是慢性疾病的预防和治疗；精神疾病的诊断和治疗；儿童发育状况的评定等。

（4）预测和评估：包括心理健康状况的预测和评估，创造能力的评估和预测，专业成就的预测、新环境的适应能力预测和评估等。

（5）心理咨询和治疗：探讨来咨询者的心理特点及潜在的心理困扰，以便作针对性的心理辅导和治疗。

（6）科学研究：搜集资料，建立或检验假说。

心理测评可以从个体的智力、能力倾向、创造力、人格、心理健康等各方面对个体进行全面的描述，说明个体的心理特性和行为。同时可以对同一个人的不同心理特征间的差异进行比较，从而确定其相对优势和不足，发现行为变化的原因，为决策提供信息。

心理测评可以确定个体间的差异，并由此来预测不同个体在将来活动中可能出现的差别，或推测个体在某个领域未来成功的可能性。

心理测评可以评价个体在学习或能力上的差异，人格的特点以及相对长处和弱点，评价儿童已达到的发展阶段等。

心理测评的结果可以为客观、全面、科学、定量化地选拔人才提供依据。因为它可以预测个体从事某种活动的适宜性，进而提高人才选拔的效率与准确性。心理测评可以了解个体的能力、人格和心理健康等心理特征，从而为因材施教或人尽其才提供依据。

心理测评的作用是广泛的，那这些作用对我们有什么意义呢？

1、心理测评在社会生活中的意义:

描述 心理测评可以从个体的智力、能力倾向、创造力、人格、心理健康等各方面对个体进行全面的描述，说明个体的心理特性和行为。

诊断 心理测评可以对同一个人的不同心理特征间的差异进行比较，从而确定其相对优势和不足，发现行为变化的原因，为决策提供信息。

预测 心理测评可以确定个体间的差异，并由此来预测不同的个体在将来的活动中可能出现的差别，或推测个体在某个领域未来成功的可能性。

评价 心理测评可以评价个体在学习或能力上的差异，人格的特点以及相对长处和弱点，评价儿童已达到的发展阶段等。

选拔 心理测评的结果可以为客观、全面、科学、定量化地选拔人才提供依据。因为它可以预测个体从事某种活动的适宜性，进而提高人才选拔的效率与准确性。如美国自从1942年制定了飞行员的选拔量表以后，使飞行员的淘汰率由65%下降到36%。

安置 心理测评可以了解个体的能力、人格和心理健康等心理特征，从而为因材施教或人尽其才提供依据。如学校可以依据学生的能力水平分班分组，部队可以依据每个人的特长分配兵种，企业可以将职员安置到与其能力、人格相匹配的部门等。

咨询 心理测评可以为学校的升学就业咨询提供参考，帮助学生了解自己的能力倾向和人格特征，确定最有可能成功的专业或职业，进而作出最佳选择。心理测评可以为心理咨询或治疗提供参考，帮助人们查明心理问题、障碍或疾病的表现及其原因，进而有针对性地给予心理辅导、咨询或治疗。

2、心理测评在理论研究中的意义:

搜集资料 心理测评是搜集有关心理学资料的一个简便易行而又较为可靠的方法。例如对智力的个体差异、影响智力发展的因素等问题的研究资料大多是由心理测量获得的。

建立和检验假设 从心理测评的资料中可以发现问题，建立理论假设，并且可通过测量结果进一步来检验这些假设，进而推动心理科学的发展。例如智力结构理论的提出和发展，智力测验就起了重要作用。

实验分组 在心理学研究中，常用测验来对被试进行实验分组，以达到等组化的要求。

3、心理测评在教育领域中的意义:

（1）心理测评是科学教学和学习的良好工具

心理测评可以帮助教师或学生更准确、更客观、更迅速、更全面地了解学生或自己的心理特点，教师便可因材施教，学生也可选择适合自己心理特点的学习方式;心理测评既可评价教师的教学效果，又可评价学生的学习效果，从而为教育过程提供及时有效的反馈信息，一方面可使教师总结自己的经验与教训，改进教学，提高教育质量，另一方面可使学生省思和优化学习方式，提高学习效率。

（2）心理测评是教育研究和改革的重要手段

心理测评是教育领域中定量化研究的主要方法之一。通过心理测评可以迅速而大量地搜集学生的信息，从中可以归纳出学生心理发展的普遍规律和特点，从而深化心理学理论研究，进而据此制定出教育目标、内容和方法。此外，任何一种新的教育理论、新的教材、新的教学方法和教育实验的价值，在没有通过测量检验其教育效果之前，都无法科学地评定其价值，而心理测评的结果可以用来评价教育效果，提供客观的精确的依据，进而衡量它们的价值。因此心理测评是进行教育研究和改革的重要手段和工具之一。

心理测评在教育领域中得到了越来越广泛的应用，为使其作用得到充分而有效地发挥，建立学生心理档案是最好的方式之一。

心理测评也让人们知道并了解自己的心理等各方面状况，这样使人们不会有各种担心。