处女座的老师凶吗,班主任最心疼哪个星座

处女座是凶猛还是温柔?

凶猛还是温柔，那也不论是啥星座，啥的也不都是绝对不会，那也得看自己的心态好与坏

处女座凶吗?

脾气也都不好，哈哈。。。。。。我本人就是处女座，脾气就不好

什么星座的老师最可怕,让学生胆怯?

处女座老师最可怕，挑剔的性格发挥的淋漓尽致，让人想哭。

处女座的男生当老师的话最受不了学生做什么?

每一个人成长路上必不可少的一段关系就是师生关系，我们人生路上遇到的每一个老师都是值得我们尊敬的，那么如果遇到一个处女座的老师，他最受不了学生做什么呢？

处女座的男老师最受不了学生不努力，因为在处女座的人看来，只有努力才能够改变自己的人生，只有努力才能够决定自己未来人生的发展方向，当他们看到一些学生碳玩炮，好好学习的时候，他们就会特别痛心疾首，他们就会一直在学生的耳边碎碎念，知道自己的学生去学习为止。

处女座的男老师最受不了学生不讲卫生的行为，他们会要求学生把教室和自己教室外面的卫生区都打扫得干干净净，处女座的老师也受不了自己的讲台上有粉笔灰，也受不了自己讲桌上面的书本晚放的不整齐，更加受不了学生的桌椅板凳排列的不整齐，因为处女座一般都有很严重的强迫症和洁癖。

处女座的男老师也最受不了学生粗心大意的一些行为，因为处女座的男老师是特别细心的，在她看来，学生因为马虎粗心犯的那些错误特别低级，他们看见了就会特别的生气。处女座的男老师也是特别暖心的，他们会特别细心的照顾自己的学生，把自己的学生照顾得特别好。

我们班有个同学白羊座,老师偏心她,我是天蝎座。老师每天上课都先叫_百...

供参考：

“欲成材，先成人”的意思是，教育的职能首先是培养学生如何做人，然后才是传授知识。这一点，可以说是贯穿了中国文化两千多年的教育思想。韩愈的《师说》就明确提出：师者，传道授业解惑也。传道是第一位的。人的生活是社会关系的一种表现。缺乏良好品行的人，往往给自身和社会造成不良影响、甚至悲剧。

在我国的小学教育中，特别是幼小衔接的第一步,班主任对学生品行的培养起着举足轻重的作用。随着社会的发展和社会信息量的不断增长，当今小学生见识面广、信息量多、个人意识强，学生意识也得到了很好的发展，由于新课程的改革，学生在各方面也占有了很大的主体性。素质教育的深入实施，给我们老师的品行教育带来了机遇和挑战。如何对小学低年级的学生进行品行培育？如何从小培养其成为有用之才？如何努力培养学生:在家中，做个尊重长辈的好孩子；在学校，做个勤奋学习的好学生；在社会，做个诚实守纪的好少年；下面结合我的工作实际，真实记录小学低年级学生的品行培养，谈谈感受：

一、在家中，做个尊敬长辈的好孩子

用身边榜样引导、教育学生。我们班的姜××是一个很爱读书的孩子。他的父母在她刚上学的时候就已经离异，她和母亲一起生活。她不但没有被现实的情况所吓倒，相反她更积极的面对学习和生活。她在家尊敬妈妈，听从妈妈正确教导，不任性，不惹妈妈生气。而且自己的事情自己做，她不仅会自己收拾间、洗刷餐具等，还能主动做力所能及的家务事。经常和妈妈谈心和汇报自己的学习情况和在校表现。知道妈妈一个人不容易，她从来不挑吃穿，不乱花钱，也不攀比。当我得知这件事后，非常感动，并以她的例子在班上了一次“尊敬长辈，向她学习”的主题班会。经过讨论，许多同学纷纷表示要向她一样尊敬长辈，帮家里做些力所能及的家务事。

通过班上身边同学典型事例，让同学们学有榜样，一个尊敬长辈的风气在班上逐步形成。全班同学在班长的倡议下决定：每天上学、放学要向爸爸妈妈主动问好或再见；每个星期自己洗桌布和洗红领巾，自己剪指甲；每个星期至少帮家长干三次家务活。班会课后我通过和家访等形式得知很多同学不仅做到了以上几条，还多做了很多事。

二、在学校，做个勤奋学习的好学生

用师爱之心激励、打动学生。我们班的邵××是一个很特别的小姑娘，平时很安静，不大爱说话，就连回答问题的声音也是细声细气的；平时又不与老师多接触，性格十分孤僻；上课时几乎不发言，如果偶尔发言也是很小很小的声音，几乎听不见她的声音。但是她学习很自觉、很勤奋，能很好的完成学习任务。通过和她爸爸妈妈的，我了解她对老师和校园生活有颇深的喜爱之情。记得在刚开学的第一天，她中午不睡觉画了一幅画，下午就送了给我......基于这些情况我就几次以朋友的身份找她聊天，告诉她老师对她的喜爱，这些爱不会因为她不敢向老师问好，不敢发言而减少的。相反会多鼓励她，用爱去包围她。渐渐的她也能看到我后冲着我笑笑了，有很少的几次她也能迟疑一小段时间就向我问好了。真是看在眼里，我喜在心里。终于功夫不负有心人，在一年级下学期的三好学生评比中，她以优异的成绩获得了此项光荣的称。全班同学都为她感到自豪。

班主任是一个班级的组织者和领导者，要加强心理健康教育，培养学生良好的心理品质；建立“家校簿”，及时了解学生的内心世界，化解学生心理问题，让学生亲近你、信任你、敢于与你交流，在学生学习生活中开设“说说悄悄话”活动，宣泄内心情绪，倾诉自己的烦恼。由此可见，班主任应该做到“五颗心”——爱心、耐心、不偏心、知心、责任心。只有这样做才能使师生心心相连。

三、在社会，作个诚实守纪的好少年

用恰当的方法帮助、教导学生。我们班的余××同学是大家公认的调皮鬼，刚进校时，上课好动，不听课，经常吐痰在别人身上。中午在学校食堂吃饭的时候竟然吐到别人的碗里面，让周围的同学纷纷打抱不平。值班的老师查问，他来个牙关紧咬，死不认帐。事后，我便以朋友的身份找他谈心，并没有责骂他，而是给他讲了个同样相似的例子。间接地告诉他人人都有犯错误的时候，只要诚实的面对，虚心的接受老师的意见，大家都会原谅你的。然后我让他回家去想一想，第二天告诉我实情，结果当天下午放学的时候他就主动到我办公室承认了错误，并表示以后一定要做个守纪律的好孩子。在以后的几天里，我发现他在守纪方面有了很大的进步，我庆幸自己那天没有又发火。我觉得学生最关心的是教师对他的看法如何，最大的愿望是得到老师的关心和喜爱，当我们面对学生时，尤其是那些较多缺点的学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后耐心的教导他们，就会激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。

一个真正爱学生的老师，应该是全面严格的要求学生，严爱相济才能教育好学生。再例如，我们班有些班干部，有时在一些术科上不是很认真，而且带头讲话、很令人头痛，但是基于这些孩子平常都表现很好，班级管理的能力也不错，我没有在全班孩子的面前批评他们，而是从另一个侧面去鼓舞他们：在术科上经常表扬其它的同学，让他们（班干部）有紧迫感。而且时时刻刻提醒他们身为班干部应该有良好的纪律性。因此，大部分班干在各个方面都有很大的提高。

正如古人云“数其十过，不如突其一第”，表扬具有特殊的魅力和效用。老师要打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观察学生的“闪光点”，尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。老师要细心观察这种学生，挖掘他身上的一点或几点长处，及时予以肯定和表扬。同时，对有缺点的学生要敢于批评，但批评要得法，要讲究技巧，甚至要讲究艺术。苏霍姆林斯基说过：一个好教师，即使在他责备学生时，也时刻牢记不能让孩子那种成为一个好人的愿望的火花熄灭。

在班级的管理和教育中，在小学低年级学生刚刚走入校门时，班主任应采取多种有效的办法，影响学生的行为，创造一个好的学习氛围，使学生能学会认知、学会做人、学会协作；坚持教育育人、管理育人、服务育人的协调发展，还必须在以下三个方面下功夫：

在强化学生的日常行为训练上下功夫。把握小学低年级学生的特点，重视认知教育，规范其日常行为，必须强化具体行为训练，从小培养良好的习惯，在应知应会上下功夫，反复训练，直至养成自觉行为习惯。在小学品德教育中，要以公德教育、养成教育为重点，寓教于学科教学、班团活动、社会实践、家庭教育、校园文化建设、学校管理和服务之中，促进学生身心全面发展。首先对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告诉学生当别人发言时我们为什么要认真听？因为这是尊重他人的体现。其次，以编儿的形式使学生在轻松愉快中养成好的品行习惯。如在训练学生课前休息，按时上学和认真做作业时，把要求和方法编成儿指导学生。儿的内容是：“上课响，快快进课堂，书本笔盒放桌上，安安静静休息好”。在课间培养学生遵守纪律和保洁方面编成儿：注意安全、注意保洁、做文明事、说文明话等等。我认为，班主任应该善于抓&uot;特殊习惯&uot;的培养，这样的话有利于与各科教师形成教育合力，共同促进学生良好习惯的养成，从而也有助于班风班貌的整体发展。

在内化学生的学习习惯上下功夫。育人工作是一项外在行为到思想内化的综合工程。所谓内化，就是外部物质活动向内部精神活动转化的过程。学生品德和能力的形成通过学生的学习活动把人类积累的知识经验转化成自己稳定心理结构的过程。在班主任工作实践中，我认识到学生的学习习惯应逐步内化，使之成为稳定的学习品质，这需要一个的过程。但只要教师遵循儿童身心发展规律，高度重视，从小行为入手，从低年级开始训练，以活动做为学生能力的核心，强调学生学习的自主参与意识，注重学习方法的培养，促进学生学习活动的转变，在活动中发展学生的能力，这样良好的学习习惯就一定能养成。

在净化育人环境上下功夫。随着时代的发展，加强学生全面发展和从小培养学生创新意识显得越来越重要，因此在注重素质教育中，要重视环境建设，做到环境育人。注重校园环境的净化、美化、绿化，舍得投入，营造整洁优雅的校园，给学生以美的熏陶和享受。如在老师指导下，让学生自己布置教室，办黑板报，这种既让学生施展了自己的才华，又美化了教室环境。同时，要主动配合文化、公安、工商等部门加强对所、电子游戏机等经营场所的管理，打击侵蚀危害学生合法权益、身心健康的不法行为。要形成学校、家庭、社会教育的合力，建立学校、家庭、社会联动、互动机制。

如今，我们班的每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，个个都想为集体争光。因此，学生不但学习习惯和品行习惯都比较好，而且学生的各方面能力也得到了发展。在各种比赛中都取得优异的成绩，班级也被评为优秀班集体。“十年树木，百年树人”，班主任应该注重对学生品行习惯的培养，恰到好处地抓好学生的习惯培养，这是班级成长的必经之路，也是我们年轻班主任的必修课。

12星座的老师都是怎样教育学生的

白羊座：大发脾气

白羊座的性格在平时确实足够温顺，也确实很好相处。但作为老师的白羊极易发脾气，心中的怒火也随时会爆发。白羊的忍耐力并不高，当熊学生犯得错误触及到了白羊座老师内心的底线时，那么学生可就要遭殃了。白羊座老师会毫不遮掩地指出学生的错误，并对学生大加斥责。这样的教育方式虽然简单粗暴，但对于刺头学生可谓是一种不可多得的好方法。因此白羊座老师能够把不听话的学生管教得服服帖帖，这也不失为一种独特的人格魅力。

金牛座：执拗地教育你

金牛座执拗倔强的性格十分适合进行学术钻研。他们在工作及学习过程中持之以恒，不断进取。所以金牛座的老师十分博学，对所教授的课程也必定会有很深刻的研究。倘若学生十分好学，那么遇到金牛座老师将是他最大的福分。金牛会不知疲倦地对学生加以教导，并以教授学生作为最大的乐趣。但熊学生遇到金牛座的老师便没有这么幸运，金牛执拗的性格也同样会用在教育学生上。当学生在金牛的办公室待上一整天，再大的错误想必也发誓要彻底改正了。

双子座：时而欢喜，时而愤怒

双子座拥有明显的双重性格。他们时而欢喜，时而愤怒。作为老师的双子在课下向学生扮演着益友的角色，他们可以和学生成为朋友，甚至可以一起谈天说笑，游戏人生。但上课时的双子完全是另外一番情景，严肃的面孔与工作时的认真，在学生心目中完全判若两人。双子座老师同时又爱憎分明，对待乖巧听话的学生绝对可以以笑脸相对，但若是遇到触怒自己的学生，双子翻脸的速度绝对堪比翻书。学生在一片错愕中回过神来，双子那张冷面孔绝对令人许久难忘。

巨蟹座：沉默，沉默，再沉默

巨蟹座拥有着极强的外壳，这也向外界宣示了他们的冷漠。但这并不代表巨蟹的不善言辞，他们只是不屑于管理，但对于老师的工作完全可以胜任。讲课时的巨蟹可以做到滔滔而谈，让学生对巨蟹座老师的课心存好感。但课后的巨蟹却懒于说话交流，学生若是有问题请教，巨蟹完全可以奉陪。但若是其他事情，对不起免谈。这就意味着巨蟹完全可以成为一位好老师，但成不了一名好的班主任。所以对于巨蟹座老师，还是老老实实教书吧

狮子座：先沉默，后爆发

狮子座的王者风范是成为老师及班主任的有利条件。当狮子座的老师站到学生面前时，所有的躁动都会平静下来，熊学生也只能在老师的威严下乖乖臣服。当狮子座的老师遇到犯了错误的熊学生时，通常会通知学生到办公室来一趟。学生到达办公室后，看到的会是狮子座老师在平静地批改作业，俨然一副事不关己的样子。许久的沉默之后，学生通常会主动承认错误，那样的气氛着实会令人冷汗直流。而在学生承认错误之后，狮子座老师便开始了爆发，一顿训斥通常是免不了的。这个时候，学生心里往往叫苦不迭，错误在下次绝不敢再犯。

处女座：犯了错，怎么能不找原因

处女座是深度的完美主义和强迫症患者，处女星座的人也会把这种性格完美地运用到工作中去。处女座老师工作授课细致入微，势必要把授课做到完美的地步，不容许有任何错误出现。我们常说的挑灯夜战批改作业的也往往是处女座的老师，他们当天的工作决不会拖到第二天。处女座老师对待学生的错误也决不忽视和包庇，他们会当面找到学生，与学生做细致的交流，共同对错误做出分析。所以处女座也完全可以成为好老师的典范。

天秤座：和学生谈成朋友

天秤座的性格平易近人，和任何人都可以成为朋友。他们待人真诚，企图用真诚换取真心。天秤座绝对是学生们最喜欢的老师，天秤乐于和学生打成一片，任凭学生再怎么胡闹，也不轻易发火。天秤在教育学生时，会像平时聊天谈心一样 ，深入学生的内心，从而做到以理服人。即使是天秤座遇到生气的事情，也定然不会勃然大怒。天秤的脸上只会薄怒一闪，而后继续平心静气，依旧是学生们的良师益友。

天蝎座:告诉你为什么要努力

天蝎座的老师在学生面前通常也会是一副高冷的面孔，纵使内心被学生气炸，表面也只会冷哼一声，强压下内心的怒火，继续平静地进行教育。所以天蝎座老师的耐心也会比较强，这也是适合当老师的性格。天蝎座通常会比较现实，从来不掩盖自己对财富权力的渴求。所以天蝎座在教育学生时，会告诉学生比较现实的因素，告诉他们为什么要这么努力。在一番苦口婆心之后，学生如果能够加以改正，也就不枉天蝎的一片苦心。

射手座：稀奇古怪的教育方式

射手们的好奇心真是无处不在，纵使是成为老师的他们，也不会收起自己的好奇心。射手座的教育方式可以用稀奇古怪来形容，他们会在课上尝试多种多样的上课形式。例如提问和娱乐方式相结合，上课的过程中穿插各种游戏。同样的，对于犯错学生射手老师也自有一套惩罚措施。俯卧撑，蛙跳之类的体力惩罚对射手老师太过小儿科，射手座的老师会让你从事各类体力劳动，干到手软的学生真是又爱又恨，叫苦不迭。

摩羯座：永远不知道下一秒会发生什么

摩羯座的脑子里装满了新奇的想法，这往往会使摩羯的动作显得古怪和突兀。身为老师的摩羯行动同样会被突发的奇想所左右。摩羯座老师在授课的过程中，原本按部就班的教课方式突然被脑海里冒出的新奇想法打断，那么授课也会因此而停止。摩羯会向学生诉说原本与课堂无关的事情，或突然转变授课思路，令学生一头雾水。教育学生时的摩羯同样也会如此，摩羯可能会突然停止对学生的训话，而后话锋一转，问你一句题外话。这真是会让煎熬中的学生受宠若惊。

水瓶座：和你一起解决问题

水瓶座性格沉稳，懂得换位思考。作为老师的水瓶座同样也懂得体谅学生的难处。当学生遇到困难或问题时，水瓶会与学生一同探求解决问题的办法。遇到四处闯祸的问题学生，水瓶座也会先和学生把问题处理完毕，再进行批评教育。水瓶座这样的性格会让学生感到莫大的安全感，也给他赢得了良好的学生缘。

双鱼座：永远像个孩子

双鱼座在学生时代是个长不大的孩子，在成为老师之后也同样如此。双鱼座的老师思想依旧像个孩子一样，爱与学生共同学习，运动。课上因为一个问题与学生争执不休，课后约上学生打打篮球，都是双鱼老师所爱做的事情。双鱼座的老师在教育学生时，爱以玩笑的口吻进行交谈，这往往会使学生倍感轻松。这种教育方式对待听话的学生还能起到作用，但对熊学生来说，未免是白费口舌。

所谓魔高一尺终究敌不过道高一丈，学生们若想对抗老师，还欠些火候。毕竟老师们久经沙场，早已看透一切伎俩。