补齐乡村小学学科教师短板

{image=2}对此，潘晓慧认为是乡村教育发展的历史原因。“从考试、考核内容来看，语文、数学一直是教学的主要学科，在长期积累下，这两项课程的老师自然相对较多，随着近年来素质教育被不断推进，一些欠发达地区的乡村小学在课程设置上逐渐增多，比如科学、音乐、美术，但相对的是可以教学这类课程的老师是不够的。”