“家校社”联动发展青少年体育

（资料图）近年来，可设置适合全家参与的体育亲子活动；在学校层面，可摒弃无运动量、无战术、无比赛的“三无”课程形态，增加体育游戏和体育竞技；在社区层面，可设置以混龄为特色的体育健身和比赛活动，依托区域特色和功能，推进体育治理体系和治理能力现代化，发展一批适合学生参与的具有文化性、趣味性、群众性的传统体育项目。